2021如何繼承和弘揚(yáng)建黨精神
《黨課開講啦》偉大建黨精神-由作者沐光傾城Secret上傳,大小941.62KB,總共3頁,適用于心得體會(huì)等多種場景,包含了黨課開講啦 偉大 建黨精神 黨課開講啦偉大建黨精神
202X七一講話精神專題黨課：偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵與時(shí)代意蘊(yùn)-由作者砍蘑菇上傳,大小36.07KB,總共14頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了202X,七一講話,七一,講話,精神,專題黨課,專題,黨課,偉大,建黨,深刻,內(nèi)涵,與,時(shí)代,意蘊(yùn)
黨課：百年奮進(jìn)百年輝煌學(xué)習(xí)偉大建黨精神-由作者快補(bǔ)一補(bǔ)上傳,大小29.789KB,總共12頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨課：百年奮進(jìn)百年輝煌學(xué)習(xí)偉大建黨精神,黨課：百年奮進(jìn)百年輝煌學(xué)習(xí)偉大建黨精神
政黨精神與政黨形象相契合深入學(xué)習(xí)偉大建黨精神專題-由作者北巷與貓上傳,大小1.01MB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了政黨,精神,與,形象,相,契合,深入,學(xué)習(xí),偉大,建黨,專題
以偉大建黨精神匯聚強(qiáng)國建設(shè)的磅礴力量 —黨員干部學(xué)習(xí)教育黨課課件 習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！眰ゴ蠼h精神作為中國共產(chǎn)黨人鮮明的精神品格，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、興旺發(fā)達(dá)的政治基因，有著強(qiáng)烈的時(shí)代凝聚力和引領(lǐng)力。新時(shí)代新征程，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，必須弘揚(yáng)偉大建黨精神，始終保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，走
建黨精神專題學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)言材料堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，是黨的思想理論基石。踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，是黨的鮮明政治品格。不怕犧牲、英勇斗爭，是黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。對黨忠誠、不負(fù)人民，是黨的根本價(jià)值追求。在中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中，偉大建黨精神的特征可以用“三個(gè)最”來概括，就是形成最早、時(shí)機(jī)最佳、地位最高，這是偉大建黨精神的鮮明特征，一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了偉大建黨精神；一百年來中國共
黨課講稿：從入黨誓詞中感悟偉大的建黨精神-2-由作者小表弟丶1上傳,大小18.1 KB,總共5頁,適用于公文優(yōu)選等多種場景,包含了黨課講稿,黨課,講稿,從,入黨誓詞,入黨,誓詞,中,感悟,偉大,建黨,精神,22021如何繼承和弘揚(yáng)建黨精神
黨課：從紅色故事中感悟偉大建黨精神蘊(yùn)含的思想內(nèi)核-由作者離騷Yyyy上傳,大小14.8 KB,總共6頁,適用于公文優(yōu)選等多種場景,包含了黨課,從,紅色故事,紅色,故事,中,感悟,偉大,建黨,精神,蘊(yùn)含,思想,內(nèi)核
黨課講稿：從入黨誓詞中感悟偉大的建黨精神-由作者九洲鐵沁王6上傳,大小23.636KB,總共9頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課講稿,黨課,講稿,從,入黨誓詞,入黨,誓詞,中,感悟,偉大,建黨,精神
黨課講稿：偉大建黨精神的基本內(nèi)涵、歷史意義與當(dāng)代價(jià)值-由作者想要減肥又想狂上傳,大小27.221KB,總共10頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了黨課講稿,黨課,講稿,偉大,建黨,精神,基本,內(nèi)涵,歷史,意義,與,當(dāng)代,價(jià)值
偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵與時(shí)代意蘊(yùn)-由作者洮沫上傳,大小1.14MB,總共13頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了偉大,建黨,精神,深刻,內(nèi)涵,與,時(shí)代,意蘊(yùn)
偉大建黨精神的理論維度實(shí)踐向度價(jià)值尺度黨員干部學(xué)習(xí)教育-由作者給你一根香蕉嘗上傳,大小16.34KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了偉大,建黨,精神,理論,維度,實(shí)踐,向度,價(jià)值,尺度,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育
偉大建黨精神深刻昭示黨的初心使命 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命，形成了偉大建黨精神。偉大建黨精神與黨的初心使命相統(tǒng)一，都是激發(fā)全黨奮勇前進(jìn)最持久最強(qiáng)大的精神力量。偉大建黨精神深刻昭示了黨的初心使命，是中國共產(chǎn)黨的特質(zhì)表現(xiàn)。 歷史邏輯：辯證統(tǒng)一于黨的歷史實(shí)踐當(dāng)中 偉大建黨精神源于黨的初心使命，黨的初心使命激發(fā)偉大建黨精神。偉大建黨精神具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，是黨的初心使命轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的中介與橋梁，二者辯證統(tǒng)一于
2021如何加強(qiáng)和完善財(cái)政支農(nóng)資金管理-由作者先生wonderful上傳,大小17.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了如何加強(qiáng)和完善財(cái)政支農(nóng)資金管理
銘記歷史 緬懷先烈 繼承和發(fā)揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神 在迎接中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年的重要時(shí)刻，我們聚集在一起，共同回顧歷史、緬懷先烈、汲取前進(jìn)的力量。歷史是一面鏡子，它照見過去，也照亮未來。1931年9月18日，是我們民族記憶中永遠(yuǎn)不能忘卻的一天。那天夜晚，沈陽北郊南滿鐵路柳條湖段的一聲爆炸，拉開了日本帝國主義武裝侵華的序幕。由于當(dāng)時(shí)國力衰弱、內(nèi)部紛爭，東北大好河山在短短數(shù)月內(nèi)淪陷，三千多萬同胞從此開始了長達(dá)十四年的苦難歷程。 一、回望屈辱歷史，銘記自強(qiáng)不息的發(fā)2021如何繼承和弘揚(yáng)建黨精神
厚植愛國情懷 培育時(shí)代新人 ——傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神 愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。愛國主義教育是世界各國教育的必修課。2023年10月24日，十四屆全國人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》（以下簡稱愛國主義教育法），對加強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育，傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神，凝聚全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量，提供了有力法治保障，也為教育系統(tǒng)深化愛國主義教育明確了方向任務(wù)、提供了依據(jù)保障，具有重大而深遠(yuǎn)
2022建設(shè)和弘揚(yáng)新時(shí)代良好家風(fēng)PPT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件(講稿)-由作者猶戀Ni嫣然上傳,大小14.5 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022建設(shè)和弘揚(yáng)新時(shí)代良好家風(fēng)PPT大氣黨建風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件
2022建設(shè)和弘揚(yáng)新時(shí)代良好家風(fēng)黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課黨建課件-由作者北京婚車交流群上傳,大小14.5 KB,總共5頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2022,建設(shè),和,弘揚(yáng),新時(shí)代,良好,家風(fēng),黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,專題黨課,專題,黨課,黨建課件,黨建,課件
“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”的緣起 ——持續(xù)推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部“上講臺”制度化規(guī)范化常態(tài)化—— 中國共產(chǎn)黨成立后，在繼承和吸收馬克思主義政黨建設(shè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，立足中國實(shí)際開展了“領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”實(shí)踐并推動(dòng)其向制度化、常態(tài)化發(fā)展。 / 毛澤東在給陜北公學(xué)學(xué)員上課。 “領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺”的動(dòng)因 辦好干部教育，關(guān)鍵在教師。延安時(shí)期，黨的干部教育面臨的普遍性問題就是師資緊缺。例如，抗日軍政大學(xué)創(chuàng)辦之初，第一期招收學(xué)員240人左右，而“全校只有三個(gè)教員
