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    2021【黨建材料】“守紀(jì)律講規(guī)矩”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)范文-由作者凸沽宗蕓Oz1a上傳,大小26.9 KB,總共2頁(yè),適用于總結(jié)等多種場(chǎng)景,包含了【黨建材料】“守紀(jì)律講規(guī)矩”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)范文

    2021【黨建材料】“講政治、守紀(jì)律、守規(guī)矩”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)-由作者張先聲911上傳,大小23.6 KB,總共2頁(yè),適用于總結(jié)等多種場(chǎng)景,包含了【黨建材料】“講政治、守紀(jì)律、守規(guī)矩”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)

    2021黨建材料寫作精彩提綱小標(biāo)題40組-由作者xiaoyunshan上傳,大小22.6 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨建材料寫作精彩提綱小標(biāo)題40組

    2021黨建公文寫作提綱標(biāo)題30組-由作者晚夏慕清秋上傳,大小22.2 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨建公文寫作提綱標(biāo)題30組

    2021黨建寫作素材金句300句-由作者帥得自豪上傳,大小42.2 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨建寫作素材金句300句

    2021黨建組織工作金句100條-由作者今年的我2011上傳,大小36.8 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨建組織工作金句100條

    2021黨建個(gè)人述職報(bào)告-由作者三時(shí)零食上傳,大小12.6 KB,總共2頁(yè),適用于述職報(bào)告等多種場(chǎng)景,包含了黨建個(gè)人述職報(bào)告

    2021黨建工作現(xiàn)狀、存在的問題及整改措施專題報(bào)告-由作者小分隊(duì)永久隊(duì)員上傳,大小18.4 KB,總共3頁(yè),適用于報(bào)告等多種場(chǎng)景,包含了黨建工作現(xiàn)狀、存在的問題及整改措施專題報(bào)告2021黨建思政書前言

    2021黨建聯(lián)系點(diǎn)工作開展情況總結(jié)三篇-由作者塞外燕飛上傳,大小13.9 KB,總共3頁(yè),適用于總結(jié)等多種場(chǎng)景,包含了黨建聯(lián)系點(diǎn)工作開展情況總結(jié)三篇

    2021黨建工作不足及原因分析-由作者天報(bào)侏上傳,大小23.4 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨建工作不足及原因分析

    2021黨建工作樣板支部申報(bào)材料-由作者約基奇約雞騎上傳,大小17.4 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了黨建工作樣板支部申報(bào)材料

    以史為鑒明志 砥礪青春奮進(jìn) 紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年思政課 今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。80年前,經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)14年艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn),中國(guó)人民同世界反法西斯同盟一道,徹底打敗了窮兇極惡的日本軍國(guó)主義侵略者,贏得了近代以來中國(guó)反抗外敵入侵的第一次完全勝利。這段波瀾壯闊的歷史,是一部生動(dòng)的教科書,蘊(yùn)含著無盡的精神財(cái)富和深刻的啟示。今天,我們齊聚于此,上一堂特殊的思政黨課,共同回顧那段血與火的歲月,汲取奮進(jìn)力量,照亮我們前行的道

    堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng) 落實(shí)主體責(zé)任-鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記履行黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)的思考

    提高認(rèn)識(shí)? 認(rèn)真學(xué)習(xí)? 嚴(yán)格要求? 努力提高思想理論政治和黨建工作業(yè)務(wù)素質(zhì)?

    善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂   思政課的最高境界是動(dòng)情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”詩(shī)人艾青用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)了思想動(dòng)情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動(dòng)情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一,也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時(shí)的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會(huì)課堂空間之大、實(shí)踐場(chǎng)景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

    2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風(fēng)深入學(xué)習(xí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件(講稿)-由作者贈(zèng)予愛意上傳,大小14.4 KB,總共5頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了2022善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局PPT黨政黨建風(fēng)深入學(xué)習(xí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》專題課件2021黨建思政書前言

    推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè) —深入學(xué)習(xí)思政課建設(shè)專題黨課 培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題。立德樹人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù),體現(xiàn)著學(xué)校思想政治教育的本質(zhì)要求。黨的二十大報(bào)告提出:“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人,完善思想政治工作體系,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?!边@既為推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育指明了方向、提供了根本遵循,也成為新時(shí)代思想政治教育領(lǐng)域需要研究的重大課題。 在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)關(guān)系到立

    2022課程思政普遍性的四重意義PPT簡(jiǎn)約黨建風(fēng)黨員干部深入學(xué)習(xí)課程思政主題黨課黨建課件(講稿)-由作者魚食虛空上傳,大小15.2 KB,總共7頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了2022課程思政普遍性的四重意義PPT簡(jiǎn)約黨建風(fēng)黨員干部深入學(xué)習(xí)課程思政主題黨課黨建課件

    從思政課的內(nèi)涵式發(fā)展把握“大思政課”建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵 —黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課 2022年7月,教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》,提出要堅(jiān)持開門辦思政課,充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源,建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”等,為推進(jìn)“大思政課”建設(shè)指明了方向,規(guī)劃了路徑。一段時(shí)間以來,“大思政課”獲得學(xué)界和實(shí)務(wù)界的高度關(guān)注,也形成了相對(duì)豐富的研究視角。對(duì)“大思政課”的整體理解,既要吃透政策文件精神,結(jié)合黨的十八大以來習(xí)近平總書記擘畫的思政課建設(shè)宏大愿景,又要從“大思政課”自身作為獨(dú)特的思政課程形式的角度,運(yùn)用教育學(xué)、

    系統(tǒng)觀念視域下的“大思政課”建設(shè) —學(xué)習(xí)思想政治理論課微黨課 思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,具有不可替代的作用。習(xí)近平總書記指出:“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?!薄按笏颊n”是我們黨在新的時(shí)代方位提出的、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的重大理論。從現(xiàn)實(shí)的維度看,這一重要理念的提出,既順應(yīng)了新發(fā)展階段的現(xiàn)實(shí)需要,又回應(yīng)了新時(shí)代黨的人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求,切合了學(xué)校思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律,具有方向性、指導(dǎo)性意義。新時(shí)代開好“大思政課”,必須堅(jiān)持好、運(yùn)用好包括“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”在內(nèi)的“六個(gè)必須堅(jiān)持”。在此基礎(chǔ)上,正

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