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    “空間思維”讓調(diào)查研究立體化(心得體會(huì))   調(diào)查研究是謀事之基、成事之道,是獲得真知灼見的源頭活水。面臨新階段、新任務(wù),中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》為全黨大興調(diào)查研究、深化主題教育提供了根本遵循,廣大黨員干部要想用好此項(xiàng)“基本功”,就必須善于運(yùn)用“空間思維”,抬“高”直擊病灶的“問題視野”,邁“寬”尋醫(yī)問道的“求是腳步”,拉“長”研以致用的“調(diào)研實(shí)效”,真正讓調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的不竭動(dòng)力。   精準(zhǔn)選題“直擊病灶”,抬“高”捕捉“問題靶心”的視野。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),調(diào)研選題就像搞科研,選題選好了就向成功走出了一

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    善用“大思政課”要有大情懷 立德樹人 培根鑄魂   思政課的最高境界是動(dòng)情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”詩人艾青用詩歌語言表達(dá)了思想動(dòng)情的感受,這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動(dòng)情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一,也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書記曾經(jīng)回憶他上初一時(shí)的一堂思政課,政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽,多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書記總是想起,深深震撼。由此可見,“大思政課”之“大”不僅指社會(huì)課堂空間之大、實(shí)踐場景之大,更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

    系統(tǒng)構(gòu)建立德樹人落實(shí)機(jī)制 ——牢記為黨育人、為國育才的初心和使命—— 育才造士,為國之本。我們培養(yǎng)人的目標(biāo)是什么要搞清楚,現(xiàn)在非常明確堅(jiān)定地提出要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)代高校作為我國高質(zhì)量教育體系的重要組成,是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義高校,是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地,必須牢記為黨育人、為國育才的初心和使命,堅(jiān)持正確政治方向,加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),要著力構(gòu)建系統(tǒng)完整有效的立德樹人落實(shí)機(jī)制,努力培養(yǎng)造就堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人,確保黨和人民事業(yè)后繼有人,接續(xù)奮斗,興旺發(fā)2021大學(xué)生用黨史踐行立德樹人心得體會(huì)

    立德樹人鑄師魂,不忘初心正師風(fēng)——學(xué)校教師師德師風(fēng)教育專題黨課講稿-由作者生5233上傳,大小18.523KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了立德樹人鑄師魂,不忘初心正師風(fēng)——學(xué)校教師師德師風(fēng)教育專題黨課講稿,立德樹人鑄師魂,不忘初心正師風(fēng)——學(xué)校教師師德師風(fēng)教育專題黨課講稿

    不忘初心 在“立德樹人”的教育之路上砥礪前行 ——在2016年南昌市教育系統(tǒng)年中工作會(huì)上的

    2021大學(xué)生兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得 大學(xué)生兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)-由作者曉萱瓶子上傳,大小13.1 KB,總共2頁,適用于心得體會(huì)等多種場景,包含了大學(xué)生兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得 大學(xué)生兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    本文系作者原創(chuàng)投稿,僅供學(xué)習(xí)參考,請勿照搬照抄! 黨性教育心得體會(huì)強(qiáng)化黨的意識(shí) 踐行黨的宗旨

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