強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè) 筑牢教育初心 ——深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育黨課—— 習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)中著重強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以嚴(yán)的基調(diào)強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)，鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，持續(xù)深化糾治“四風(fēng)”，重點(diǎn)糾治形式主義、官僚主義，堅(jiān)決破除特權(quán)思想和特權(quán)行為 。黨的十八大以來(lái)，中央八項(xiàng)規(guī)定成為加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)、全面從嚴(yán)治黨的突破口。在黨中央的堅(jiān)定推動(dòng)下，一系列歪風(fēng)邪氣得到有效遏制，黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣煥然一新。黨的二十大對(duì)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神作出新部署，彰顯了黨中央持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)的決心。這為我們?cè)谛聲r(shí)代推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)提

習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編 （一） “黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞作風(fēng)建設(shè)作出一系列重要論述，提出一系列新思想新論斷新舉措。為進(jìn)一步深化理論學(xué)習(xí)，鞏固理論成果，特制作《習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》系列PPT,旨在引導(dǎo)廣大黨員干部在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中改進(jìn)工作作風(fēng)，做到學(xué)有所悟、學(xué)有所獲，把學(xué)習(xí)成效真正轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。

黨史上的作風(fēng)建設(shè) ——作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上—— 　　黨的作風(fēng)就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。從三大紀(jì)律八項(xiàng)注意到中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，從“兩個(gè)務(wù)必”到“三個(gè)務(wù)必”，我們黨自成立以來(lái)，始終高度重視加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育并堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)以及艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)等優(yōu)良作風(fēng)，從而保持黨的先進(jìn)性和純潔性，得到人民群眾擁護(hù)和支持，不斷在革命、建設(shè)和改革事業(yè)中取得新的勝利。 　　“用延安作風(fēng)打敗西安作風(fēng)” 　　

習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編 （二） “黨的作風(fēng)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞作風(fēng)建設(shè)作出一系列重要論述，提出一系列新思想新論斷新舉措。為進(jìn)一步深化理論學(xué)習(xí)，鞏固理論成果，特制作《習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》系列PPT,旨在引導(dǎo)廣大黨員干部在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中改進(jìn)工作作風(fēng)，做到學(xué)有所悟、學(xué)有所獲，把學(xué)習(xí)成效真正轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。 作風(fēng)問(wèn)題根本上是黨性問(wèn)題。作風(fēng)反映的是形象和素質(zhì)，體現(xiàn)的是黨性，

深學(xué)細(xì)悟礪初心 嚴(yán)抓嚴(yán)管固堤壩 黨的作風(fēng)和形象關(guān)系黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，決定黨和國(guó)家事業(yè)成敗。我們開(kāi)展此次專題黨課，旨在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，引導(dǎo)全體黨員干部深刻把握其豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，以優(yōu)良作風(fēng)凝聚起推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。下面，我從五個(gè)方面與同志們共同交流學(xué)習(xí)。 　　一、深刻認(rèn)識(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的重大意義。這是堅(jiān)守“政治信仰”的必然要求。中央八項(xiàng)規(guī)定是新時(shí)代從嚴(yán)管黨治黨的切入口和動(dòng)員令。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站高謀遠(yuǎn)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)一個(gè)時(shí)期以來(lái)表現(xiàn)突出的

反思工作作風(fēng)方面_制度執(zhí)行方面_安全管理_思想政治工作不足及相關(guān)整改措施-由作者桃子的alline上傳,大小13.4 KB,總共2頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了反思,工作作風(fēng),工作,作風(fēng),方面,制度,執(zhí)行,安全管理,安全,管理,思想政治工作,思想,政治,不足,及,相關(guān),整改措施,整改,措施

2021XXXX年解放思想大討論作風(fēng)大改進(jìn)活動(dòng)整改方案-由作者zhanghujacky上傳,大小26.2 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了XXXX年解放思想大討論作風(fēng)大改進(jìn)活動(dòng)整改方案

從總書(shū)記用典 感悟作風(fēng)建設(shè)之道 “問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”關(guān)于作風(fēng)建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記常引用各種古語(yǔ)典故，有的從警示層面講危害，有的從倡導(dǎo)層面談踐行，旁征博引、畫(huà)龍點(diǎn)睛，把古人智慧化用于作風(fēng)建設(shè)的當(dāng)代實(shí)踐，給人以思想啟迪、靈魂洗禮。 今天，我們一起學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要論述里引用的典故，感悟作風(fēng)建設(shè)里的鑒古知今之道。 “霸王別姬” 我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)很牢固，但如果作風(fēng)問(wèn)題解決不好，也有可能出現(xiàn)“霸王別姬”個(gè)人思想作風(fēng)整改

“思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政”五個(gè)方面問(wèn)題清單與整改措施(通用4篇)-由作者番薯932上傳,大小19.2 KB,總共7頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了思想,政治,作風(fēng),能力,廉政,五個(gè),個(gè),方面,問(wèn)題,清單,與,整改措施,整改,措施,通用,4,篇

被巡察單位談話提綱范文思想組織作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)問(wèn)題整改等方面-由作者其在生而不畏死上傳,大小,總共9頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了被,巡察,單位,談話,提綱,范文,思想,組織,作風(fēng),紀(jì)律,建設(shè),問(wèn)題,整改,等,方面

綠色極簡(jiǎn)跟單文員面試應(yīng)聘求職個(gè)人簡(jiǎn)歷模板下載-由作者所得到的的家上傳,大小332.74KB,總共1頁(yè),適用于簡(jiǎn)歷等多種場(chǎng)景,包含了綠色 極簡(jiǎn) 跟單文員 面試 應(yīng)聘 求職 個(gè)人簡(jiǎn)歷模板 下載 求職簡(jiǎn)歷 面試簡(jiǎn)歷 個(gè)人簡(jiǎn)介 自我介紹 簡(jiǎn)歷模板 簡(jiǎn)歷樣本 簡(jiǎn)歷范文 簡(jiǎn)歷范本

20xx年度民主生活會(huì)思想政治精神狀態(tài)工作作風(fēng)三個(gè)方面?zhèn)€人對(duì)照檢查材料-由作者葉成成time上傳,大小19.6 KB,總共3頁(yè),適用于對(duì)照檢查等多種場(chǎng)景,包含了20,xx,年度,民主生活會(huì),民主,生活會(huì),思想政治,思想,政治,精神,狀態(tài),工作作風(fēng),工作,作風(fēng),三個(gè),方面,個(gè)人對(duì)照檢查材料,個(gè)人,對(duì)照,檢查,材料

“以案為鑒、警鐘長(zhǎng)鳴”專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料范文 按照《關(guān)于召開(kāi)“以案為鑒、警鐘長(zhǎng)鳴”專題組織生活會(huì)的通知》要求，會(huì)前，本人通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、探討交流等方式，深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍建設(shè)的重要論述和全國(guó)、全省紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍教育整頓動(dòng)員部署會(huì)議精神，以及查處的紀(jì)檢監(jiān)察干部嚴(yán)重違紀(jì)違法案剖析材料等內(nèi)容，并與黨員進(jìn)行了談心談話，聽(tīng)取了意見(jiàn)建議?，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，以案為鑒、對(duì)鏡反思如下，請(qǐng)同志們批評(píng)幫助。 一、存在問(wèn)題 （一）在思想政治方面，是否對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。作為一名接受

四風(fēng)六紀(jì)八規(guī) 2025黨的作風(fēng)建設(shè)系列輔導(dǎo)黨課課件 全面從嚴(yán)治黨需要用紀(jì)律這條“紅線”貫穿起來(lái)，以嚴(yán)明的紀(jì)律保障全黨講政治、管思想、強(qiáng)組織、抓作風(fēng)、建制度、反腐敗，在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育之際，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)理解“四風(fēng)”“六紀(jì)”“八規(guī)”的深刻內(nèi)涵。 一、深化“四風(fēng)”整治突出問(wèn)題靶向 “四風(fēng)”是指形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)?！八娘L(fēng)”是作風(fēng)問(wèn)題的集中表現(xiàn)，是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，也是損害黨

2021【心得體會(huì)】加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)努力做一個(gè)作風(fēng)實(shí)、品行端的人大機(jī)關(guān)干部-由作者孤孤單單y個(gè)人上傳,大小24.6 KB,總共2頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了【心得體會(huì)】加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)努力做一個(gè)作風(fēng)實(shí)、品行端的人大機(jī)關(guān)干部

作風(fēng)建設(shè)個(gè)人問(wèn)題清單及整改措施-由作者風(fēng)信子cyz上傳,大小1.03MB,總共12頁(yè),適用于總結(jié)等多種場(chǎng)景,包含了作風(fēng)建設(shè)發(fā)言材料 作風(fēng)建設(shè) 個(gè)人問(wèn)題清單 最新 作風(fēng) 整頓 個(gè)人 作風(fēng) 存在問(wèn)題 清單 整改措施 個(gè)人工作 作風(fēng) 問(wèn)題 整改措施 作風(fēng)建設(shè)自查自糾 問(wèn)題清單 作風(fēng)建設(shè)年 問(wèn)題清單個(gè)人思想作風(fēng)整改

2021以案促改個(gè)人剖析材料及整改措施 以案促改個(gè)人剖析材料及整改措施3篇-由作者不想做農(nóng)民啊上傳,大小15.5 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了以案促改個(gè)人剖析材料及整改措施 以案促改個(gè)人剖析材料及整改措施3篇

個(gè)人作風(fēng)整頓整改清單 個(gè)人作風(fēng)問(wèn)題整改清單-由作者獨(dú)步丶吟客上傳,大小16.4 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了個(gè)人,作風(fēng)整頓,作風(fēng),整頓,整改,清單,問(wèn)題

2021巡察整改專題民主生活會(huì)發(fā)言材料（巡察整改對(duì)照檢查，個(gè)人對(duì)照檢查材料，個(gè)人檢視剖析）-由作者處女座葫蘆娃娃上傳,大小19.8 KB,總共2頁(yè),適用于對(duì)照檢查等多種場(chǎng)景,包含了巡察整改專題民主生活會(huì)發(fā)言材料（巡察整改對(duì)照檢查，個(gè)人對(duì)照檢查材料，個(gè)人檢視剖析）

個(gè)人“四風(fēng)”問(wèn)題清單一、形式主義方面1.學(xué)習(xí)理論不夠主動(dòng)積極。理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)完善，現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)的情況多，特別是主動(dòng)運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐不夠靈活。比如對(duì)教育在整個(gè)社會(huì)中的地位及其影響的認(rèn)識(shí)還有差距，偏重于解決當(dāng)前問(wèn)題，對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的研究不足等問(wèn)題；另一方面認(rèn)為工作是硬性任務(wù)，把大部分精力用在干工