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2021年微型黨課演講稿：黨員干部要心懷責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)-由作者天朝落雨上傳,大小,總共1頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了微型黨課演講稿：黨員干部要心懷責(zé)任勇于擔(dān)當(dāng)

善用“大思政課”要有大情懷 立德樹(shù)人 培根鑄魂 　　思政課的最高境界是動(dòng)情?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”詩(shī)人艾青用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)了思想動(dòng)情的感受，這啟發(fā)我們的思政課堂應(yīng)該把動(dòng)情作為講活思政課的重要目標(biāo)之一，也為“大思政課”的課程目標(biāo)提供了參考。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)回憶他上初一時(shí)的一堂思政課，政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，多次泣不成聲。這堂思政課讓習(xí)近平總書(shū)記總是想起，深深震撼。由此可見(jiàn)，“大思政課”之“大”不僅指社會(huì)課堂空間之大、實(shí)踐場(chǎng)景之大，更在于思政課教師的“大情懷”。思政課教師要善用“

立德樹(shù)人鑄師魂不忘初心正師風(fēng)”學(xué)習(xí)心得三篇-由作者我胖我最棒上傳,大小16.3 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了立德,樹(shù)人,鑄,鑄師,師魂,魂,不忘初心,不忘,初心,正,師風(fēng),學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí),心得,三,三篇

學(xué)習(xí)立德樹(shù)人教師心得三篇-由作者丨痕丶上傳,大小16.4 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)習(xí),立德,樹(shù)人,教師,心得,三,三篇

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幼兒園教師個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀5篇-由作者小魚(yú)兒KXL上傳,大小21.7 KB,總共7頁(yè),適用于總結(jié)等多種場(chǎng)景,包含了幼兒園,幼兒,教師個(gè)人,教師,個(gè)人,教育教學(xué),教育,教學(xué),工作總結(jié),工作,總結(jié),優(yōu)秀,5,篇

學(xué)習(xí)立德樹(shù)人教師心得體會(huì)-由作者一生數(shù)學(xué)上傳,大小14.6 KB,總共3頁(yè),適用于心得體會(huì)等多種場(chǎng)景,包含了學(xué)習(xí),立德,樹(shù)人,教師,心得體會(huì),心得,體會(huì)

2021[黨員教師微黨課講稿]黨課講稿：黨員教師如何發(fā)揮模范帶頭作用-由作者天枰國(guó)產(chǎn)菜鳥(niǎo)上傳,大小13.2 KB,總共2頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了[黨員教師微黨課講稿]黨課講稿：黨員教師如何發(fā)揮模范帶頭作用

幼兒園新教師師德師風(fēng)建設(shè)表態(tài)發(fā)言稿-由作者小名瓜慫上傳,大小12.8 KB,總共2頁(yè),適用于演講稿等多種場(chǎng)景,包含了幼兒園,幼兒,新,教師,師德師風(fēng),師德,師風(fēng),建設(shè),表態(tài),發(fā)言稿,發(fā)言

幼兒園小班老師教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇-由作者夢(mèng)醒丶黃昏上傳,大小20.6 KB,總共8頁(yè),適用于計(jì)劃方案等多種場(chǎng)景,包含了幼兒園小班,幼兒,老師,教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué),工作,計(jì)劃,優(yōu)秀,5,篇

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幼兒園幼小銜接教育計(jì)劃三篇-由作者射手神說(shuō)要有愛(ài)上傳,大小14.5 KB,總共3頁(yè),適用于公文范文等多種場(chǎng)景,包含了幼兒園幼小銜接,幼兒,教育計(jì)劃,教育,計(jì)劃,三,三篇

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2021黨員教師微黨課小故事講稿-由作者愛(ài)笑笑蘭陵生上傳,大小15.5 KB,總共3頁(yè),適用于黨課講稿等多種場(chǎng)景,包含了黨員教師微黨課小故事講稿

認(rèn)真答好根本問(wèn)題和核心課題 堅(jiān)決貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) —扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程上 習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記親自謀劃、親身指導(dǎo)、親切關(guān)懷高校人才培養(yǎng)工作，圍繞高校人才培養(yǎng)的方向性、根本性、戰(zhàn)略性、全局性問(wèn)題作出一系列重要論述，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。在扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程上，高校要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新