2021黨史教育第二專題研討材料消防
稅務局黨支部書記黨史教育專題組織生活會對照剖析材料-由作者無名薪王上傳,大小14.6 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了稅務局,稅務,黨支部書記,黨支部,書記,黨史,教育,專題,組織生活會,組織,生活會,對照,剖析材料,剖析,材料
2021年公安民警政法隊伍教育整頓心得體會研討發(fā)言材料-由作者大神不回頭上傳,大小16.1 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2021,年,公安民警,公安,民警,政法,隊伍,教育整頓,教育,整頓,心得體會,心得,體會,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料
以案為鑒明紀律 正風肅紀強作風 ——學習違規(guī)吃喝典型案例專題研討發(fā)言—— 黨的作風是黨的形象,關系人心向背,關系黨的生死存亡。違規(guī)吃喝看似是“舌尖上的小事”,實則是觸碰紀律紅線的“大事”,嚴重侵蝕黨的肌體,損害黨在人民群眾心中的形象。在開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的當下,我們宣傳干部更應從違規(guī)吃喝典型案例中深刻汲取教訓,以案為鑒、以案促改,時刻保持清醒頭腦,堅守紀律底線,以過硬作風為黨的宣傳事業(yè)高質量發(fā)展保駕護航。 一、以案為鑒,深刻認清違規(guī)吃喝之害
“鑄牢中華民族共同體意識”專題研討發(fā)言材料-由作者小啊雯9上傳,大小29.748KB,總共6頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了鑄牢,牢,中華民族,中華,民族,共同體,共同,意識,專題,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料
局黨組書記、局長關于退役軍人事務工作專題研討發(fā)言、心得體會材料匯編(7篇)-由作者夢想成真上傳,大小51.500KB,總共18頁,適用于公文范文等多種場景,包含了局黨組書記、局長關于退役軍人事務工作專題研討發(fā)言、心得體會材料匯編(7篇),公文材料,公文范文
黨史學習教育研討交流研討發(fā)言提綱匯編7篇-由作者有點FEIZHU上傳,大小1.08MB,總共14頁,適用于黨政機關等多種場景,包含了黨史,學習教育,學習,教育,研討,交流,發(fā)言提綱,發(fā)言,提綱,匯編,7,篇2021黨史教育第二專題研討材料消防
黨史學習教育研討交流研討發(fā)言提綱匯編7篇-由作者sty瑾上傳,大小1.16MB,總共41頁,適用于黨政機關等多種場景,包含了黨史,學習教育,學習,教育,研討,交流,發(fā)言提綱,發(fā)言,提綱,匯編,7,篇
2021局機關在“三個以案”警示教育活動專題學習研討會上的發(fā)言-由作者懷特兒上傳,大小12.1 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了局機關在“三個以案”警示教育活動專題學習研討會上的發(fā)言
黨員干部“學習黨章、遵守黨章,做合格的黨員干部”專題研討發(fā)言材料-由作者淺語花開24上傳,大小14.0 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨員干部,黨員,干部,學習黨章,學習,黨章,遵守,做,合格,專題,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料
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加強和改進民族工作專題研討發(fā)言材料-由作者天同瞥上傳,大小16.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了加強,和,改進,民族工作,民族,工作,專題,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料
貫徹新發(fā)展理念推動經濟高質量發(fā)展專題研討發(fā)言材料-由作者勤奮的hzxzsl上傳,大小19.7 KB,總共6頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了貫徹,新發(fā)展理念,新發(fā),推動,經濟,高質量發(fā)展,高質,專題,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料
在“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育專題會議上的發(fā)言這次區(qū)委理論學習中心組學習會,結合xx市脫貧攻堅中的形式主義官僚主義等突出問題,召開“三個以案”警示教育專題會議,并開展集中深入研討,這既是貫徹中央通報精神、落實上級決策部署的必然要求,也是用身邊事教育身邊人、整治形式主義官僚主義的重要舉措,
堅持以人民為中心發(fā)展思想,專題研討會發(fā)言材料-由作者Ye葳上傳,大小13.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了堅持,以,人民,為,中心,發(fā)展,思想,專題,研討會,研討,發(fā)言材料,發(fā)言,材料2021黨史教育第二專題研討材料消防
在理論學習中心組以學正風專題研討交流會上的發(fā)言材料 ? ? ? 同志們: ? ? ? 黨的作風關系人心向背,關系黨的生死存亡。以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,始終把黨風建設作為一項重大政治任務來抓。在全黨開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育,“以學正風”是根本任務的重要內容。習近平總書記在內蒙古考察時,對“以學正風”作出深刻闡述,指出“人民群眾看主題教育是否有成效,最直觀的感受是看黨風方面存在的問題是否得到解決、黨員干部作風是否有明顯進步”,強調要“大興務實之風”“弘揚清廉之風