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    2021防汛抗旱會議講話稿-由作者世夏上傳,大小19.5 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了防汛抗旱會議講話稿

    2021比賽頒獎儀式講話稿-由作者破曉安眠丶Rec上傳,大小15.3 KB,總共1頁,適用于公文范文等多種場景,包含了比賽頒獎儀式講話稿

    2021素材金句:領導講話常用金句-由作者星海央音柯蒂斯上傳,大小19.7 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了素材金句:領導講話常用金句

    2021領導離職簡短講話 3篇-由作者愛是是是77上傳,大小16.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了領導離職簡短講話 3篇

    在X旅游集團X屆X次職工代表大會暨2021年工作會上的講話-由作者櫻花沒你可愛a上傳,大小15.8 KB,總共4頁,適用于領導講話等多種場景,包含了在,X,旅游,集團,屆,次,職工代表大會,職工,代表,大會,暨,2021,年,工作會,工作,上,上的,講話

    扎實開展主題學習教育 發(fā)揮黨員先鋒模范作用 在全黨開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育 大家好!在全面從嚴治黨的時代背景下,深入貫徹中央八項規(guī)定精神始終是我們黨加強自身建設、保持先進性和純潔性的重要舉措。今天,我們以“扎實開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育,更好發(fā)揮黨員先鋒模范作用”為主題,共同交流探討,目的就是要讓每一位黨員深刻領會八項規(guī)定精神的內涵與要求,切實將其融入到日常工作和生活中,以更高的標準、更嚴的紀律、更實的作風,發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。 一、深刻認識中央八項規(guī)定精神的重大意義

    強化作風建設 筑牢教育初心 ——深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育黨課—— 習近平總書記在二十屆中央紀委四次全會中著重強調,要堅持以嚴的基調強化正風肅紀,鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神,持續(xù)深化糾治“四風”,重點糾治形式主義、官僚主義,堅決破除特權思想和特權行為 。黨的十八大以來,中央八項規(guī)定成為加強作風建設的切入點、全面從嚴治黨的突破口。在黨中央的堅定推動下,一系列歪風邪氣得到有效遏制,黨風政風和社會風氣煥然一新。黨的二十大對落實中央八項規(guī)定精神作出新部署,彰顯了黨中央持之以恒正風肅紀的決心。這為我們在新時代推進作風建設提

    讓愿擔當敢擔當善擔當蔚然成風 ——鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神專題課件——   中央八項規(guī)定是黨中央以“永遠在路上”的擔當精神推進自我革命的生動實踐。各地各部門要以深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育為契機,進一步鍛造領導干部以身許黨、夙夜在公的作風。以時時放心不下的責任感、積極擔當作為的精氣神,讓愿擔當、敢擔當、善擔當蔚然成風。   干部敢于擔當作為,這既是政治品格,也是從政本分。然而,當下有的干部革命精神淡化、安于現狀、得過且過,不擔當、不作為,不僅引發(fā)群眾強烈不滿,還損害了2021七一講話精神解讀五個莊嚴宣告振奮人心專題教育黨課

    加強作風建設 2025年廉政教育專題黨課 一、提高思想認識,切實增強作風建設的緊迫感責任感 作風建設是事業(yè)成敗的關鍵,是干部成長的坐標,是一個機關、一支隊伍的形象,也是我們每個同志有一個健康向上工作環(huán)境的必然要求。當前,新形勢新任務需要我們的干部用優(yōu)良作風去面對、去實現,我們干部的培養(yǎng)、成長與進步更需要良好的作風,加強機關作風建設十分重要和緊迫。 第一,加強機關作風建設是深入貫徹落實改進作風要求的需要。近年來開展了系列實踐活動,下大力氣整風肅紀,對違紀行為保持高壓態(tài)勢。前期我們

    在新時代 繼承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。國務院新聞辦公室6月24日上午舉行新聞發(fā)布會,公布了中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動總體安排。隆重舉行這些紀念活動,對于我們銘記歷史、緬懷先烈,弘揚偉大愛國主義精神、偉大抗戰(zhàn)精神,意義重大而深遠。偉大抗戰(zhàn)精神鑄就于波瀾壯闊的抗日戰(zhàn)爭。習近平總書記指出:“偉大抗戰(zhàn)精神,是中國人民彌足珍貴的精神財富”。多年來,偉大抗戰(zhàn)精神在中華兒女胸中激蕩,始終激勵著我們克服一切艱難險阻、為實現中華民族偉大復興而奮斗。強國建設、民族復興的新征程,是充滿光榮

    2025年全國兩會精神黨課 三會一課講稿 2025年全國兩會,是在全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神,深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的關鍵時期召開的重要會議。這次大會承載著全國人民的期望,凝聚著奮進的力量,為新時代新征程各項事業(yè)發(fā)展描繪了宏偉藍圖、提供了根本遵循。今天,我們召開這次黨課,就是要深入學習貫徹2025年兩會精神,把思想和行動統一到黨中央的決策部署上來,立足崗位,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。 一、兩會的重

    在黨史學習教育專題生活會個人發(fā)言提綱(學七一重要講話精神)-由作者yumengzhen0225上傳,大小19.674KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在黨史學習教育專題生活會個人發(fā)言提綱(學七一重要講話精神),黨史學習教育,公文范文

    傳承抗戰(zhàn)精神 開創(chuàng)美好未來 紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年主題黨課 中國人民即將迎來抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年這個偉大日子。 “烽火雖遠,記憶長存?!?0年前,中國人民歷經14年艱苦卓絕的抗戰(zhàn),取得偉大勝利,為世界反法西斯戰(zhàn)爭畫上句號。這一勝利是中華民族從深重危機邁向偉大復興的轉折點,是全人類正義與邪惡斗爭的勝利篇章。今天,我們回顧那段歷史,汲取智慧和力量,激勵黨員干部以史為鑒,在新時代為實現中華民族偉大復興的中國夢拼搏奮進。 一、回顧抗戰(zhàn)歷史,

    2024廉政教育專題黨課 保持清正廉潔的政治本色 做到忠誠干凈擔當 尊敬的各位同志: 大家好!今天我們相聚在此,進行一堂意義深遠的廉政教育專題黨課。 廉政,是我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的基石,是每一位黨員干部必須堅守的底線。在新時代的征程中,我們面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn),也面臨著各種誘惑和考驗。如何保持清正廉潔的政治本色,如何做到忠誠干凈擔當,是我們每一位同志都必須認真思考和回答的問題。 一、深刻認識廉政的重要意義 廉政建設關系到黨的生死存亡,關系到國家的長治久安,關系到人民的幸福安康。歷史的經驗告訴我們,腐敗是黨和國家

    弘揚二七革命精神 傳承紅色基因?講好二七故事 1923年2月,在中國共產黨及中國勞動組合書記部直接領導下,京漢鐵路工人為爭取成立總工會的自由和工人階級的政治權利,反對帝國主義、封建主義,舉行了一次震驚中外的政治大罷工。這次大罷工,是中國現代史上影響最為深遠、斗爭最為壯烈的一次大罷工。它將中國共產黨領導下的中國工人運動的第一個高潮推向了頂點。 二七精神的內涵  ?。ㄒ唬﹫詻Q徹底不怕流血棲牲的革命戰(zhàn)斗精神   在中國共產黨領導、教育并初

    “算好清廉七筆賬、走好人生每一步” 2021七一講話精神解讀五個莊嚴宣告振奮人心專題教育黨課

    2021黨史學習教育專題黨課講稿:讀《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》解讀下載-由作者zcx69上傳,大小13.1 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2021,黨史,學習教育,學習,教育,專題,黨課講稿,黨課,講稿,讀,毛澤東,毛澤,鄧小平,江澤民,胡錦濤,關于,中國共產黨歷史,中國,共產,論述,摘編,解讀

    雨花英烈精神內涵及其時代價值 ——崇高理想信念、高尚道德情操、為民犧牲的大無畏精神—— ?南京雨花臺是新民主主義革命時期中國共產黨人和愛國志士為理想信念在敵人心臟地區(qū)開展艱苦斗爭、不怕流血犧牲的集中殉難地。從1926年至1949年南京解放前夕,在雨花臺犧牲的烈士數以萬計,他們中許多人連姓名都沒有留下。雨花臺烈士是一個數量眾多的烈士群體,它包括在大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭等中國革命各個歷史階段,在雨花臺和南京獄中、南京其它地方被內外敵人殺害的共產黨人和愛國志士,以及少數在外地犧牲、新中國成立后遷葬到雨花臺的革命烈

    “五個帶頭”個人對照檢查材料2021年度黨史學習教育專題民主生活會專題黨課演講稿-由作者天枰有木恵里香上傳,大小19.25KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了“五個帶頭” 個人對照檢查材料 2021年度 黨史學習 教育 專題 民主生活會 專題 黨課 黨史 個人對照 演講稿 發(fā)言材料 個人對照檢查 檢視剖析材料 五個帶頭

    大力弘揚教育家精神 爭做新時代大先生 —積極弘揚教育家精神 近日,習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強調,教師群體中涌現出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現了中國特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求,賦予了新時代人民教師崇高使命。教師要既是“經師”又是“人師”,不能只做傳授書本知識的教書匠,更要塑造學生的品格、品行

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