中小學黨員教育培訓規(guī)劃
以人民城市理念引領城市治理現代化 ——人民城市為人民、人民城市人民建 城市是人民群眾生產生活的重要場域，承載著對美好生活的向往。進入新發(fā)展階段，如何促進城市治理現代化，如何更好地推進新型城鎮(zhèn)化，建設契合新時代發(fā)展要求的現代化城市治理體系，備受社會廣泛關注。 2015年12月召開的中央城市工作會議首次以國家文件的形式提出“人民城市”概念，黨的二十大報告明確指出要堅持“人民城市人民建、人民城市為人民”，為實現城市治理現代化劃定了政治標尺、明確了行動導向。在推進中國式現代化這一宏大背景下，如何理解人民城市在政治、價值和機制等維度
2019-2023年黨員教育培訓工作規(guī)劃（集團公司企業(yè)）（黨員培訓計劃）-由作者回憶裡的洋蔥上傳,大小24.2 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2019,2023,年,黨員教育培訓,黨員,教育,培訓,工作規(guī)劃,工作,規(guī)劃,集團公司,集團,公司,企業(yè),培訓計劃,計劃
全國黨員教育培訓工作規(guī)劃 （2024—2028年） 近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《全國黨員教育培訓工作規(guī)劃（2024—2028年）》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。 《全國黨員教育培訓工作規(guī)劃（2024—2028年）》全文如下。 為加強和改進黨員教育培訓工作，鍛造過硬黨員隊伍，不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，根據《中國共產黨章程》和《中國共產黨黨員教育管理工作條例》等黨內法規(guī)，制定本規(guī)劃。 一、總體要求 堅持以習近平新時
水務公司2021貫徹落實黨員教育培訓工作規(guī)劃情況的報告范文-由作者松鼠陪著核桃上傳,大小12.6 KB,總共2頁,適用于報告等多種場景,包含了水務,公司,2021,貫徹落實,貫徹,落實,黨員教育培訓,黨員,教育,培訓,工作規(guī)劃,工作,規(guī)劃,情況,報告,范文
學習黨章黨規(guī)黨紀 增強紀律規(guī)矩意識 黨章黨規(guī)黨紀充分反映和體現了黨的性質宗旨和行為規(guī)范，是我們黨管黨治黨的重要實踐成果、理論成果、制度成果。習近平總書記就加強新時代黨內法規(guī)制度建設、黨章黨規(guī)黨紀學習教育作出許多重要論述。2023年1月，習近平總書記在二十屆中央紀委二次全會上再次強調，每一個共產黨員，特別是領導干部，都要牢固樹立黨章意識，更加自覺地學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，用黨章黨規(guī)黨紀約束自己的一言一行。 近年來，***黨委始終將抓好外交戰(zhàn)線黨章黨規(guī)黨紀學習教育和貫徹執(zhí)行擺在突出位置。
2025年基層黨員干部 廉政教育專題黨課 今天我們深入探討黨風廉政建設這一重要課題，黨風廉政建設是我們黨的生命線，關系到黨的執(zhí)政地位和國家長治久安。在新的歷史時期，我們必須堅持不斷推進黨風廉政建設，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。 一、腳踏實地、真抓實干，不斷提升實踐能力 在黨風廉政建設中，我們不能空談口號、虛晃一槍，而是要保持清醒頭腦，永遠吹沖鋒號，牢記反腐敗永遠在路上，要深入基層、深入群眾，了解實際情況，解決實際問題。 （一）腳踏實地、真抓
牢牢掌握網絡意識形態(tài)話語權 —黨員干部學習教育專題黨課 習近平總書記指出：“必須把意識形態(tài)工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中”。當今時代，網絡已經成為意識形態(tài)斗爭的主陣地、主戰(zhàn)場、最前沿，能否牢牢掌握網絡意識形態(tài)話語權，事關旗幟和道路，事關國家安全穩(wěn)定，事關民族凝聚力和向心力。牢牢掌握網絡意識形態(tài)話語權，需要找準著力點，重點解決好“誰來說”“向誰說”“說什么”“怎么說”等問題。 建構話語主體，提升網絡空間主流意識形態(tài)話語的作用力 首先，要增強全黨對網絡主流意識形態(tài)話語建構的自覺意識。各級黨委要
樹牢紀律意識 強化責任擔當 2025年第一季度黨員干部紀律教育黨課 在2025年第一季度，我們站在新的起點，面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。今天，我們開展此次專題黨課，主題為“樹牢紀律意識，強化責任擔當”。紀律意識是黨員的基本素養(yǎng)，責任擔當是黨員的使命所在。在新征程中，我們要以更高的標準、更嚴的要求，不斷提升自我，為黨和人民的事業(yè)貢獻力量。 一、深刻理解紀律意識與責任擔當的內涵 （一）紀律意識的內涵 紀律意識，是黨員對黨的紀律和規(guī)矩的認知、敬畏與遵循。黨的紀律涵蓋政治中小學黨員教育培訓規(guī)劃
包圖中小學教師資格認定教育教學實踐評價手冊申 請 人：申請學科：單 位：聯系電話：包圖教師培訓交流中心印制目錄教育教學實踐評價（1）----綜合評價表一教育教學實踐評價（2）----綜合評價表二教育教學實踐評價（3）----聽課記錄表1-4教育教學實踐評價（4）----教案設計表1-4教育教學
以嚴的基調嚴的措施嚴的氛圍持續(xù)深化糾治“四風” —黨員干部學習教育專題黨課 黨的二十大對加強黨的作風建設作出全面部署，要求堅持以嚴的基調強化正風肅紀，持續(xù)深化糾治“四風”。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以堅如磐石的決心和毅力，持之以恒加強作風建設，剎住了一些過去被認為不可能剎住的歪風邪氣，解決了一些長期想解決而沒有解決的頑瘴痼疾，黨風政風煥然一新。同時也要看到，“四風”問題病根未除、土壤還在，稍有松懈就可能死灰復燃。作風問題本質上是政治問題，作風危害本質上是政治危害，作風建設必須首先從政治上看。實現紀檢監(jiān)察事業(yè)高質量發(fā)展，必須時刻緊
堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂 黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，科學回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大時代課題，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想。這一重要思想，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。黨的二十大報告對堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂作出重大部
講政治?守紀律?敢擔當 ——三季度黨員干部學習教育黨課—— 今天我來給大家上一堂題 為 “講政治、守紀律、敢擔當”的專題黨課。下面，我將從旗幟鮮明講政治、忠誠于黨守紀律、恪盡職守敢擔當三個方面進行闡述。 一、旗幟鮮明講政治 （一）講政治的必要性與意義 旗幟鮮明講政治是馬克思主義政黨的鮮明特征，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。從黨的歷史進程來看，無論是黨的三大到五大，還是抗日戰(zhàn)爭時期、新中國成立后乃至改革開放以來，我們黨始終旗幟鮮明講政
20xx年度黨員教育培訓工作計劃 黨員教育培訓記錄-由作者將軍往后余生上傳,大小16.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了20,xx,年度,黨員教育培訓,黨員,教育,培訓,工作計劃,工作,計劃,黨員教育,培訓記錄,記錄
展示中國文藝新氣象鑄就中華文化新輝煌 2022黨員干部學習教育專題黨課演講稿-由作者HHL17665309038上傳,大小21.41KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了展示中國文藝新氣象鑄就中華文化新輝煌 2022黨員干部學習教育 專題 黨課演講稿 發(fā)言材料 模板 2022黨員干部學習 教育專題 黨課發(fā)言材料 中國文藝 新氣象 鑄就中華文化新輝煌 中華文化 民族文化 中國夢 黨員 干部 黨員干部 專題黨課演講稿 黨課 黨員黨課
在新時代新征程上爭取更大榮光 2022黨員干部學習教育專題黨課演講稿-由作者M畫糖上傳,大小17.76KB,總共4頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了在新時代新征程上爭取更大榮光 2022黨員干部學習教育專題 黨課 演講稿 新時代 新征程 發(fā)言材料 征程 新目標 黨員干部 黨史學習教育 2022 黨史學習教育專題
黨員教育培訓計劃：鞏固陣地 務實宣講 創(chuàng)新載體 在科學發(fā)展中做好基層黨員教育工作-由作者尼大爺回來71上傳,大小13.8 KB,總共3頁,適用于計劃方案等多種場景,包含了黨員教育,黨員,教育,培訓計劃,培訓,計劃,鞏固,陣地,務實,宣講,創(chuàng)新,載體,在,科學發(fā)展,科學,發(fā)展,中,做好,基層,教育工作,工作中小學黨員教育培訓規(guī)劃
黨員教育培訓計劃2022年街道黨員教育培訓工作計劃范文工作方案安排-由作者昆歌倫魅上傳,大小,總共4頁,適用于計劃方案等多種場景,包含了黨員教育,黨員,教育,培訓計劃,培訓,計劃,2022,年,街道,黨員教育培訓,工作計劃,工作,范文,工作方案,方案,安排
2022年黨員教育培訓計劃街道2022年黨員教育培訓工作計劃-由作者給你一把香菜梗上傳,大小,總共6頁,適用于計劃方案等多種場景,包含了2022,年,黨員教育,黨員,教育,培訓計劃,培訓,計劃,街道,黨員教育培訓,工作計劃,工作
xx集團2022年度黨員教育培訓計劃暨“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作計劃-由作者安乃靜_上傳,大小21.145KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了xx集團2022年度黨員教育培訓計劃暨“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作計劃,xx集團2022年度黨員教育培訓計劃暨“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作計劃
