2021四風和作風紀律整改臺帳
主題教育專題民主生活會對照檢查材料(政治、思想、組織、作風、紀律5個方面)-由作者安丘霸子上傳,大小14.3 KB,總共3頁,適用于對照檢查等多種場景,包含了主題教育,主題,教育,專題,民主生活會,民主,生活會,對照檢查材料,對照,檢查,材料,政治,思想,組織,作風,紀律,5,個,方面
關(guān)于元旦春節(jié)期間嚴明作風紀律情況的報告-由作者撐傘用我入懷中上傳,大小11.7 KB,總共2頁,適用于報告等多種場景,包含了關(guān)于,元旦,春節(jié)期間,春節(jié),期間,嚴明,作風,紀律,情況,報告
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市委書記在2022年全市“作風紀律建設年”大會上的講話-由作者彤彤m恥上傳,大小16.7 KB,總共4頁,適用于領(lǐng)導講話等多種場景,包含了市委書記,市委,書記,在,2022,年,全市,作風,紀律,建設,大會,上,上的,講話
2022年局黨組干部隊伍作風紀律整頓工作方案-由作者戀歌FkWh0上傳,大小30.2 KB,總共6頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2022,年局,局,黨組,干部,隊伍,作風紀律整頓,作風,紀律,整頓,工作方案,工作,方案
作風紀律整頓專題民主生活會發(fā)言材料-由作者秋楓丿年華上傳,大小12.6 KB,總共3頁,適用于民主生活會等多種場景,包含了作風紀律整頓,作風,紀律,整頓,專題,民主生活會,民主,生活會,發(fā)言材料,發(fā)言,材料
黨課講稿:堅持“六個強化” 打好作風紀律建設主動仗-由作者彤彤s諐上傳,大小13.3 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨課講稿,黨課,講稿,堅持,六個,個,強化,打好,好,作風,紀律,建設,主動仗,主動
隊伍作風建設整改心得體會-由作者_┽┽┽┽_上傳,大小16.0 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了隊伍,作風建設,作風,建設,整改,心得體會,心得,體會2021四風和作風紀律整改臺帳
“不忘初心、牢記使命“主題教育”檢視問題清單及整改臺賬(個人)問題類型問題清單整改措施完成時限一、思想建設方面放松了思想理論武裝,個體學習意識有所淡化,缺乏自覺性、系統(tǒng)性、深刻性,有時學習是為了應付,自覺主動抽時間靜下心來學習比較少。下大力氣提高理論學習質(zhì)量,把理論武裝作為一種政治責任
“不忘初心、牢記使命”主題教育“六個對照”“五個差距”檢視問題清單及檢視問題整改臺賬匯編目錄主題教育“六個對照”“五個差距”檢視問題清單匯編 4“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題整改臺賬 29老 筆 頭 按——“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題索引“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來,
黨員干部個人問題清單及整改臺賬3篇-由作者徐大龍大人上傳,大小17.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨員干部,黨員,干部,個人,問題,清單,及,整改,臺賬,3,篇
巡視巡察和政治督察整改專題組織生活會個人對照檢查材料-由作者xuehao2108上傳,大小17.827KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了巡視巡察和政治督察整改專題組織生活會個人對照檢查材料,巡視巡察和政治督察整改專題組織生活會個人對照檢查材料
上年度民主生活會和20xx年巡察整改專題民主生活會整改措施落實情況報告三篇-由作者柯柯柯柯YU上傳,大小21.2 KB,總共3頁,適用于組織生活會等多種場景,包含了上,年度,民主生活會,民主,生活會,和,20,xx,年,巡察,整改,專題,整改措施,措施,落實,情況報告,情況,報告,三,三篇
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育系統(tǒng)整治群眾身邊腐敗和行業(yè)不正之風問題工作情況報告范文 按照市清廉建設行動安排,開展全市教育系統(tǒng)腐敗和行業(yè)不正之風問題整治工作,鄉(xiāng)中心學??傊瘑T會高度重視,嚴格按照市教育體育局統(tǒng)一部署,認真開展問題排查,制定“問題清單”,將整改工作作為增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的具體行動,切實扛實全面從嚴治黨主體責任,加強領(lǐng)導,壓實責任,細化措施,抓實整改,確保整改工作取得實效,現(xiàn)將月整改工作推進情況報告如下。 一、主要做法 (一)成立工作領(lǐng)導小組 為加強對
“領(lǐng)導干部上講臺”的緣起 ——持續(xù)推動領(lǐng)導干部“上講臺”制度化規(guī)范化常態(tài)化—— 中國共產(chǎn)黨成立后,在繼承和吸收馬克思主義政黨建設理論和實踐經(jīng)驗的基礎上,立足中國實際開展了“領(lǐng)導干部上講臺”實踐并推動其向制度化、常態(tài)化發(fā)展。 / 毛澤東在給陜北公學學員上課。 “領(lǐng)導干部上講臺”的動因 辦好干部教育,關(guān)鍵在教師。延安時期,黨的干部教育面臨的普遍性問題就是師資緊缺。例如,抗日軍政大學創(chuàng)辦之初,第一期招收學員240人左右,而“全校只有三個教員