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    以學(xué)促干當(dāng)答好“干什么、怎樣干、誰來干” ——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育心得體會 近日,習(xí)近平總書記在江蘇調(diào)研時強(qiáng)調(diào),各級黨組織要教育引導(dǎo)黨員、干部落實(shí)“重實(shí)踐”要求,堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,匡正干的導(dǎo)向,增強(qiáng)干的動力,形成干的合力,在以學(xué)促干上取得實(shí)實(shí)在在的成效。思路決定出路,實(shí)干才能實(shí)現(xiàn)。以學(xué)促干,既要埋頭拉車又要抬頭看路,答好“干什么、誰來干、怎樣干”三個問題,思路清晰、目標(biāo)明確、落實(shí)有力,干出人民群眾滿意的新業(yè)績。 筑牢“苦干”精神,匡正“干”的導(dǎo)向,用“造福人民”的政績觀去回答“干什么”2021塞罕壩的精神有什么

    以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 ——大力弘揚(yáng)中國特有的教育家精神 習(xí)近平總書記指出:“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂,唯有精神上達(dá)到一定的高度,這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”。教師職業(yè),最獨(dú)特之處是擁有寶貴的精神財富;教師發(fā)展,最關(guān)鍵是要靠精神引領(lǐng)。 9月9日,習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表座談會與會教師代表的信中,提出了中國特有的教育家精神,即“心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、

    年輕干部“墩苗”培養(yǎng)要注意什么? 錘煉黨性 增長本領(lǐng) 涵養(yǎng)作風(fēng) “墩苗”是培養(yǎng)歷練年輕干部的重要方式,對于年輕干部錘煉黨性、增長本領(lǐng)、涵養(yǎng)作風(fēng)大有裨益。習(xí)近平總書記指出:“干部多‘墩墩苗’沒有什么壞處,把基礎(chǔ)搞扎實(shí)了,后面的路才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)?!痹邳h中央統(tǒng)籌部署下,大批年輕干部深入基層“墩苗”歷練,既輸送了急需緊缺人才、加強(qiáng)了一線工作力量,也讓年輕干部消除“驕”“嬌”二氣,經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨。但在工作實(shí)踐中,有的單位在年輕干部“墩苗”的系統(tǒng)謀劃上不夠科學(xué),有必要因地制宜加以改進(jìn)完善。   一是墩而不用,干事“沒心勁”

    中國共產(chǎn)黨為什么能 從這五個“一”說起 中國共產(chǎn)黨作為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨,如何成功跳出治亂興衰歷史周期率,確保黨永遠(yuǎn)不變質(zhì)、不變色、不變味? 這是關(guān)系黨千秋偉業(yè)的一個重大問題,也是黨自我革命的戰(zhàn)略目標(biāo)。共產(chǎn)黨人自誕生之日,從未回避這一考題。 一次對談 1945年7月,為了推動國共談判,六位國民參政員飛赴陜北。民主人士黃炎培和共產(chǎn)黨領(lǐng)袖毛澤東展開一場著名問答。 黃炎培問道,如果共

    為什么要建立 經(jīng)常性和集中性相結(jié)合的紀(jì)律教育機(jī)制 《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》提出:“建立經(jīng)常性和集中性相結(jié)合的紀(jì)律教育機(jī)制”。這是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措,對于嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、增強(qiáng)黨員紀(jì)律意識具有重要意義。   第一,注重紀(jì)律教育是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。我們黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組織起來的馬克思主義政黨,紀(jì)律嚴(yán)明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢。回顧黨的歷史,用紀(jì)律教育、組織、管理黨員,

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