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    延安時期 加強黨的全面領導的歷史經(jīng)驗 習近平總書記強調(diào),堅持和加強黨的全面領導,關系黨和國家前途命運,我們的全部事業(yè)都建立在這個基礎之上,都根植于這個最本質(zhì)特征和最大優(yōu)勢?;赝h的百余年奮斗歷程,中國人民和中華民族之所以能夠扭轉(zhuǎn)近代以后的歷史命運、取得今天的偉大成就,最根本的是有中國共產(chǎn)黨的堅強領導。正如毛澤東同志曾指出的:“指導偉大的革命,要有偉大的黨?!毖影矔r期,中國共產(chǎn)黨不僅堅持對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導權(quán),同時加強了對抗日根據(jù)地的全面領導,在如何加強黨的全面領導上積累了重要的經(jīng)驗。   堅持黨

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    延安整風運動中黨的紀律教育 ——2024年黨紀學習教育以史為鑒系列黨課課件——   嚴明的紀律是中國共產(chǎn)黨的一大優(yōu)勢,黨的紀律建設是黨的建設的重要方面,在黨內(nèi)集中教育中進行黨的紀律教育是延安整風的一個特色。延安整風把黨的紀律建設和紀律教育作為重要內(nèi)容來抓,提高了黨員的紀律意識,增強了全黨的組織紀律性,在黨的紀律建設史和黨性教育史上都具有十分重要的意義。   把紀律教育作為整風的一項重要任務   在整風運動中

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    “領導干部上講臺”的緣起 ——持續(xù)推動領導干部“上講臺”制度化規(guī)范化常態(tài)化—— 中國共產(chǎn)黨成立后,在繼承和吸收馬克思主義政黨建設理論和實踐經(jīng)驗的基礎上,立足中國實際開展了“領導干部上講臺”實踐并推動其向制度化、常態(tài)化發(fā)展。 / 毛澤東在給陜北公學學員上課。 “領導干部上講臺”的動因 辦好干部教育,關鍵在教師。延安時期,黨的干部教育面臨的普遍性問題就是師資緊缺。例如,抗日軍政大學創(chuàng)辦之初,第一期招收學員240人左右,而“全校只有三個教員

    黨的八大對現(xiàn)代化建設的探索  黨的二十大報告指出:“在新中國成立特別是改革開放以來長期探索和實踐基礎上,經(jīng)過十八大以來在理論和實踐上的創(chuàng)新突破,我們黨成功推進和拓展了中國式現(xiàn)代化。”在黨的歷史上,黨的八大作為我們黨全面執(zhí)政后的第一次全國代表大會,對中國社會主要矛盾進行了分析并據(jù)此作出關于黨和國家主要任務的規(guī)定,形成了正確的路線,從而對中國的現(xiàn)代化道路進行了積極探索。   1956年,生產(chǎn)資料的社會主義改造基本完成,如何進行現(xiàn)代化建設,成為全黨所面臨的全新課題。為探索中國自己的社會主義現(xiàn)代化道路,黨

    紅色交通線 延安時期黨的紅色“生命線” 延安時期,是紅色交通工作恢復重建、飛速發(fā)展的時期。對于每條紅色交通線而言,延安,既是終點,也是起點。一條條連接延安的道路,是黨中央對外聯(lián)絡的“大動脈”和生命線,擔負著與各個抗日根據(jù)地書信聯(lián)絡、情報傳遞、物資進出、干部輸送等重大任務,對黨中央各項方針政策的貫徹落實、革命根據(jù)地和人民軍隊的發(fā)展壯大,起到了不可估量的重要作用,在新民主主義革命史上書寫了輝煌的一頁,為中國革命的勝利作出了特殊的貢獻。 延安時期,紅色交通事業(yè)開始了艱難曲折的發(fā)展歷程

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