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    中共X縣統(tǒng)計局黨組關于開展黨史學習教育階段性工作總結(jié)-由作者先行者電商Dq上傳,大小15.864KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了中共X縣統(tǒng)計局黨組關于開展黨史學習教育階段性工作總結(jié),黨史學習教育,公文范文

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    市委書記在黨史學習教育集中專題學習研討會上的主持詞及總結(jié)講話范文-由作者我心自由上傳,大小26.500KB,總共9頁,適用于公文范文等多種場景,包含了市委書記在黨史學習教育集中專題學習研討會上的主持詞及總結(jié)講話范文,黨史學習教育,公文范文

    中共XX委員會機關第一黨支部關于開展黨史學習教育專題組織生活會的方案根據(jù)局黨史學習教育領導小組工作部署和中共XX委員會《關于開好黨史學習教育專題組織生活會的通知》要求,結(jié)合機關第一黨支部實際,制定專題組織生活會方案如下:一、會議主題聚焦“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”主題,緊緊圍繞“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”目標要求,深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,深化“不忘初心、牢記使

    扎實推進黨史學習教育——知行合一 為民辦事-由作者sf彩妝上傳,大小736.37KB,總共3頁,適用于心得體會等多種場景,包含了扎實推進,扎實,推進,黨史,學習教育,學習,教育,知行合一,知行,合一,為民,辦事

    在總結(jié)歷史經(jīng)驗中增強歷史自覺和歷史自信 黨員干部學習教育專題黨課演講稿-由作者上傳,大小15.23KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了在總結(jié)歷史經(jīng)驗中增強歷史自覺和歷史自信 黨員干部學習教育 專題 黨課 演講稿 發(fā)言材料 課件 黨員干部 歷史自信 歷史自覺

    中共黨史黨建學視野下的大歷史觀與正確黨史觀 —黨員干部學習教育專題黨課 新時代,中共黨史黨建學在經(jīng)過長期發(fā)展后迎來了又一個繁榮發(fā)展的機遇期。一個顯著標志,繼隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年、黨中央作出第三個歷史決議,中共黨史黨建學被確定為一級學科。中共黨史黨建學的前一個蓬勃發(fā)展的機遇期,出現(xiàn)在黨的十一屆三中全會后。當時,適應黨和國家全面撥亂反正、改革開放起步的需要,黨中央作出第二個歷史決議,強有力地推動了中共黨史黨建學的發(fā)展,并在澄清思想、統(tǒng)一認識、資政育人方面發(fā)揮了重要作用。而在新時代中共黨史黨建學新的發(fā)展機遇到來之際,構(gòu)建什么樣的中共黨史黨建2025中學進行黨史教育的意義

    建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài) ——宣傳思想文化工作必須擔負起的戰(zhàn)略任務 意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作,是為國家立心、為民族立魂的工作。習近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示強調(diào):“著力建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)”。實現(xiàn)中華民族偉大復興,戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存,需要充分發(fā)揮社會主義意識形態(tài)的思想引領和力量凝聚作用,更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。深入學習貫徹習近平文化思想,牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權,建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài),是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一個重大命題,

    延安整風運動中黨的紀律教育 ——2024年黨紀學習教育以史為鑒系列黨課課件——   嚴明的紀律是中國共產(chǎn)黨的一大優(yōu)勢,黨的紀律建設是黨的建設的重要方面,在黨內(nèi)集中教育中進行黨的紀律教育是延安整風的一個特色。延安整風把黨的紀律建設和紀律教育作為重要內(nèi)容來抓,提高了黨員的紀律意識,增強了全黨的組織紀律性,在黨的紀律建設史和黨性教育史上都具有十分重要的意義。   把紀律教育作為整風的一項重要任務   在整風運動中

    2021中國共產(chǎn)黨黨史學習教育主題教育黨課講稿-由作者先遣路HnXw0上傳,大小32.5 KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了2021,中國共產(chǎn)黨黨史,中國,共產(chǎn),學習教育,學習,教育,主題教育,主題,黨課講稿,黨課,講稿

    2025年基層黨員干部 廉政教育專題黨課 今天我們深入探討黨風廉政建設這一重要課題,黨風廉政建設是我們黨的生命線,關系到黨的執(zhí)政地位和國家長治久安。在新的歷史時期,我們必須堅持不斷推進黨風廉政建設,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強保障。 一、腳踏實地、真抓實干,不斷提升實踐能力 在黨風廉政建設中,我們不能空談口號、虛晃一槍,而是要保持清醒頭腦,永遠吹沖鋒號,牢記反腐敗永遠在路上,要深入基層、深入群眾,了解實際情況,解決實際問題。 (一)腳踏實地、真抓

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