2025萌心向黨啟才智文案
主題教育反面典型案例剖析材料 一、案例剖析 xx違紀案件(案例描述略)是發(fā)生在基層的典型腐敗案例,教訓(xùn)深刻,引人警醒,基層反腐不容忽視,“以案促改”刻不容緩。從本人擔負職責及分管工作方面剖析原因如下: 1.從黨性上講,主要是“宗旨”意識有所淡化,為人民服務(wù)的責任感不夠強烈。隨著工作時間越來越長,有時雖然牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識,但沒有從根本上解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題。追根溯源,就是黨性修養(yǎng)強化不夠,沒有正確對待手中權(quán)力和責任的關(guān)系、沒有牢記黨賦予的光榮使命,特別是作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,嚴以律已,遵規(guī)守紀,
黨紀學習教育課堂——以案說紀 01 吃黨的飯豈能砸黨的鍋 案例回放 …… 某高校一名黨員教師在公派到國外留學期問,受到西方敵對勢力的煽動和影響。回國后,在境外敵對勢力慫恿和資助下,成立了“某國際發(fā)展聯(lián)合會”,自任會長,制定了反動政治綱領(lǐng),還通過學術(shù)研究、慈善捐款等方式,大肆組織反黨反社會主義活動。 / / 法紀條款 依據(jù)《
關(guān)于開展專項整治違規(guī)吃喝工作方案 為深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神,堅定不移推進全面從嚴治黨,堅決遏制違規(guī)吃喝問題反彈回潮,根據(jù)中央關(guān)于整治違規(guī)吃喝工作的相關(guān)安排,結(jié)合本地區(qū)(本單位)實際,制定本工作方案。 一、總體要求 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神和二十屆中央紀委二次全會精神,深刻領(lǐng)悟“兩個確立” 的決定性意義,增強 “四個意識”、堅定 “四個自信”、做到 “兩個維護”。堅持嚴的基調(diào)、嚴的措施、嚴的氛圍,以零容忍態(tài)度整治違規(guī)吃喝問題,堅決遏制 “
關(guān)于加強黨建陣地建設(shè)的通知(1)各聯(lián)合黨支部:黨建陣地建設(shè)是基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的一項重要工作,為提高各基層黨組織黨建陣地建設(shè)的規(guī)范化水平,結(jié)合新形勢下黨建工作的現(xiàn)實需求,現(xiàn)就黨員陣地建設(shè)相關(guān)要求通知如下:一、按“六有”要求(“有場所、有設(shè)施、有標志、有黨旗、有書報、有制度”)打造實體陣地(一)規(guī)范
2021“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育工作開展情況總結(jié)匯報-由作者云少游上傳,大小18.7 KB,總共2頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育工作開展情況總結(jié)匯報2025萌心向黨啟才智文案
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最新黨風廉政以違紀違法典型案例“以案為鑒,以案促改”專題警示教育心得體會-由作者小七孟州上傳,大小13.3 KB,總共2頁,適用于心得體會等多種場景,包含了最新,黨風廉政,黨風,廉政,以,違紀,違法,典型案例,典型,案例,以案,案為,為鑒,鑒,案促,促改,改,專題,警示教育,警示,教育,心得體會,心得,體會
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X市委嚴重違紀違法案件以案促改的專項工作方案-由作者夏天我是xigua上傳,大小16.5 KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了X,市委,嚴重,違紀,違法,案件,以,以案,案促,促改,改的,專項工作,專項,工作,方案
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鄭州“7.20”特大暴雨災(zāi)害追責問責案件以案促改民主生活會發(fā)言材料-由作者原來偶然上傳,大小22.729KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了鄭州“7.20”特大暴雨災(zāi)害追責問責案件以案促改民主生活會發(fā)言材料,鄭州“7.20”特大暴雨災(zāi)害追責問責案件以案促改民主生活會發(fā)言材料2025萌心向黨啟才智文案
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以案為鑒 警鐘長鳴 觀反腐專題片《零容忍》有感 《零容忍》是由中央紀委國家監(jiān)委宣傳部與中央廣播電視總臺聯(lián)合攝制的反腐專題片,例舉了多名黨員干部從有抱負、有作為的領(lǐng)導(dǎo)干部一步步墮落成腐敗分子的案例。剖視了他們在權(quán)力漩渦中迷失自我,最終跌落深淵的歷程??赐暾繉n}片,我深受觸動、感慨頗多。落馬的腐敗分子們面對鏡頭懺悔時的眼神、表情、語言令人惋惜,發(fā)人深省。身為黨員干部,手中多多少少會有一些權(quán)力,我們深知,人民賦予我們權(quán)力是對我們的信任。同時,也是對我們的考驗。我們只有善用手中的權(quán)力,一心為公,堅守底線,心存敬畏,才能保持清正廉潔,遠離腐敗。?
1、請你自我介紹一下自己好嗎?回答提示:一般人回答這個問題過于平常,只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗,這些在簡歷上都有。其實,企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作,包括:最強的技能、最深入研究的知識領(lǐng)域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事,主要的成就等,這些都可以和學習無關(guān),也可以和學習有關(guān),但要