在黨委書記抓黨建述職評議會上的講話 同志們: 今天我們用一整天的時間,聽取了10家單位黨委書記的黨建工作述職報告,聽了之后很受啟發(fā)、也很受鼓舞。各位書記為加強(qiáng)基層黨建作了大量工作,體現(xiàn)了管黨治黨的政治敏銳和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。今天的會議既是黨建述職會,也是黨建工作交流會、研討會,為抓好黨委書記述職評議考核工作開了個好頭。 下面,圍繞這次黨建述職,結(jié)合今年黨建重點工作,我講三個方面意見。 一、黨委書記抓黨建述職評議考核工作取得實效 開展黨組織書記抓基層黨建述職評議考核工作,是落實全面從嚴(yán)治黨
局開展了黨建述職評議考核工作情況匯報-由作者熊1熊2和熊3上傳,大小17.019KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了局,開展,黨建述職,黨建,述職,評議,考核工作,考核,工作,情況匯報,情況,匯報
2019年度基層黨建述職評議考核工作方案-由作者小一寶豬豬上傳,大小19.8 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了2019,年度,基層黨建,基層,黨建,述職評議,述職,評議,考核,工作方案,工作,方案
抓基層黨建述職評議會主持詞+總結(jié)講話 3篇-由作者先生wonderful上傳,大小20.2 KB,總共3頁,適用于總結(jié)等多種場景,包含了抓,基層黨建述職,基層,黨建,述職,評議會,評議,主持詞,主持,總結(jié)講話,總結(jié),講話,3,篇2025黨建述職評議評價報告
在抓基層黨建述職評議考核會上的領(lǐng)導(dǎo)講話-由作者老貓和嫩魚上傳,大小12.9 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了在抓,抓,基層黨建,基層,黨建,述職評議,述職,評議,考核,會,會上,上的,領(lǐng)導(dǎo)講話,領(lǐng)導(dǎo),講話
20**年度基層黨建述職評議考核工作方案-由作者玫瑰香絲雨上傳,大小12.6 KB,總共3頁,適用于計劃方案等多種場景,包含了20,年度,基層黨建,基層,黨建,述職評議,述職,評議,考核,工作方案,工作,方案
黨建述職評議會主持詞 同志們: 按照相關(guān)安排部署,今天我們召開2024年度黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核會議,主要任務(wù)是學(xué)習(xí)貫徹省市縣委2024年黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核會議精神,組織開展2024年度黨組織書記抓基層黨建述職評議,安排部署2025年基層黨建工作,動員各單位黨支部和廣大黨員干部進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、狠抓落實,進(jìn)一步提升黨建工作水平。今天參加會議的有:班子成員、各支部書記、各單位主要負(fù)責(zé)同志,以及班子成員共計40多人。同時我們還邀請到×××同志出席指導(dǎo)今天的會議,大家以熱烈的掌聲歡迎?!裉斓臅h共有四項議程
2021關(guān)于建立完善黨建工作考核評價體系的對策建議-由作者網(wǎng)豬排姐50上傳,大小23.3 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關(guān)于建立完善黨建工作考核評價體系的對策建議
2024年支部書記抓基層黨建述職報告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們: 大家好!作為支部書記,我深感責(zé)任重大,使命光榮。在過去的一年里,我認(rèn)真貫徹落實黨的路線方針政策和上級黨組織的決策部署,緊緊圍繞加強(qiáng)基層黨建工作這一主線,扎實開展各項工作,取得了一定的成效?,F(xiàn)將一年來抓基層黨建工作的情況述職如下: 一、主要工作成效 (一)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),提升黨員素質(zhì) 1. 堅持理論學(xué)習(xí)制度:組織黨員定期開展政治理論學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等,
履行基層黨建工作職責(zé)述職報告縣政府辦黨組書記、主任、機(jī)關(guān)黨委書記 *****(2015年1月)2014年,在縣委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,在縣政府辦黨組成員以及廣大黨員干部的積極支持配合下,作為縣政府辦黨組及機(jī)關(guān)黨委主要負(fù)責(zé)人,我堅持以黨的群眾路線教育實踐活動為契機(jī),以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指
用好“五字”真訣抓好基層黨建——書記抓基層黨建述職報告提綱(1)【工作成效】一是在“嚴(yán)”字下功夫,堅持問題導(dǎo)向,對標(biāo)對表抓整改,確保相關(guān)整改工作落實到位。嚴(yán)格執(zhí)行黨建述職評議制度和基層黨建督查結(jié)果運用標(biāo)準(zhǔn),對履職不力的x名基層黨組織書記進(jìn)行約談。二是在“學(xué)”字下功夫,推進(jìn)“五學(xué)”模式,堅持邊學(xué)邊查邊