2025黨支部微型黨課大家講制度
黨支部黨員教育管理工作制度三篇-由作者糯o米o團402上傳,大小12.4 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了黨支部,黨員,教育管理,教育,管理,工作制度,工作,制度,三,三篇
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黨支部三會一課制度落實情況自查報告范文三篇-由作者七里香gj上傳,大小13.5 KB,總共3頁,適用于報告等多種場景,包含了黨支部,三會一課制度,三會,落實情況,落實,情況,自查報告,自查,報告,范文,三,三篇
醫(yī)院黨支部年度落實黨風廉政建設責任制工作報告-由作者星海央音柯蒂斯上傳,大小18.419KB,總共3頁,適用于黨風廉政等多種場景,包含了醫(yī)院,黨支部,年度,落實,黨風廉政建設,黨風,廉政,建設,責任制,責任,工作報告,工作,報告
堅守廉潔底線 筑牢拒腐防線 2025年廉政教育黨課 今天,我們齊聚一堂,共同開展一場以“堅守廉潔底線,筑牢拒腐防線”為主題的廉政教育黨課。在座的各位,都是機關單位的中流砥柱,不僅肩負著黨和人民的重托,更承載著風清氣正的政治責任。廉潔從政,不僅是黨性錘煉的“試金石”,更是職業(yè)生涯穩(wěn)健前行的“安全繩”。在新時代新征程上,面對依然復雜嚴峻的反腐敗斗爭形勢,唯有扣緊廉政教育的“緊箍咒”,錘煉拒腐防變的“硬功夫”,方能筑牢思想防線,涵養(yǎng)廉潔自律的政治自覺,共同營造風清氣正的機關生態(tài)。 一、認清反腐“持久戰(zhàn)”,
數說兩會知識點 今天 全國兩會正式拉開帷幕 作為國家政治生活的“重頭戲” 每年兩會都承載著 億萬民眾的期待 這場盛會背后藏著許多數字——十四屆全國人大三次會議7天會期全國政協(xié)十四屆三次會議6天會期節(jié)奏緊湊、高效務實35個人大代表團覆蓋全國“聲音”34個政協(xié)界別多元視角共商國是超過1萬件建議提案見證全過程人民民主的力量......每一個數字都凝聚著國家治理的智慧與溫度透過這組數字帶你讀懂全國兩會的“門道”!
大力弘揚科學家精神 實現(xiàn)高水平科技自立自強 ——深入研究學習科學家精神 在中國共產黨的正確領導下,一代代科技工作者投身科學救國、科研報國、科教興國、科技強國偉大事業(yè),艱苦奮斗、不懈努力,實現(xiàn)了中國科技實力一次次的歷史性跨越,也孕育形成了具有中國特質的科學家精神,成為中國共產黨人精神譜系的重要組成部分。新時代新征程,科學家精神必將為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興凝聚強大精神力量。? 1.勇攀科學高峰的生動實踐 在黨的堅強領導下,新中國的科技事業(yè)快速發(fā)展。新中國成立一個月2025黨支部微型黨課大家講制度
堅定不移貫徹總體國家安全觀 把平安中國建設推向更高水平 建設更高水平平安中國,事關事業(yè)興旺發(fā)達、事關人民美好生活、事關國家長治久安。要堅定不移貫徹總體國家安全觀,在國家更加安全、社會更加有序、治理更加有效、人民更加滿意上持續(xù)用力,把平安中國建設推向更高水平 ■黨的十八大以來,黨中央不斷完善國家安全領導體制和法治體系、戰(zhàn)略體系、政策體系,完善社會治理體系,強化社會治安整體防控,著力提高公共安全治理水平,堅決維護國家主權、安全、發(fā)展利益,成功續(xù)寫了經濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定“兩大奇跡”新篇章。適應形
20**年度基層黨支部組織生活會支部委員會班子對照檢查材料-由作者一葉淺綠_上傳,大小16.2 KB,總共3頁,適用于對照檢查等多種場景,包含了20,年度,基層黨支部,基層,黨支部,組織生活會,組織,生活會,支部委員會,支部,委員會,班子,對照檢查材料,對照,檢查,材料
錘煉過硬作風 凝聚奮進力量 ——2025年七一專題黨課課件—— 作風建設是黨的生命線,是我們黨歷經百年奮斗依然保持蓬勃生機的"精神密碼"。從井岡山的"三大紀律八項注意"到延安整風運動,從改革開放初期的撥亂反正到新時代的全面從嚴治黨,我們黨始終以刀刃向內的自我革命精神淬煉作風,將"嚴"與"實"的基因融入血脈。今天,我們以"錘煉過硬作風,凝聚奮進力量"為題共話作風建設,就是要在新的歷史方位上,讓優(yōu)良作風成為推動事業(yè)發(fā)展的"紅色引擎"。一、深刻理解作風建設的時代價值:從歷史邏輯到現(xiàn)實意義(一)作
大力弘揚教育家精神 爭做新時代大先生 —積極弘揚教育家精神 近日,習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強調,教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求,賦予了新時代人民教師崇高使命。教師要既是“經師”又是“人師”,不能只做傳授書本知識的教書匠,更要塑造學生的品格、品行