2025關(guān)于作風建設(shè)講課提綱
強化監(jiān)督 推動過緊日子要求落到實處 “不得以公務(wù)交通補貼的名義變相發(fā)放福利”“不得以建設(shè)黨性教育培訓機構(gòu)名義變相建設(shè)樓堂館所、變相搞旅游開發(fā)”“會議活動現(xiàn)場布置應當簡樸，工作會議一律不擺花草、不制作背景板”……在深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育持續(xù)走深走實之際，黨中央對《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》作了修訂，進一步擰緊黨政機關(guān)帶頭過緊日子的制度螺栓。 厲行節(jié)約、反對浪費是我們黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。習近平總書記指出：“黨和政府帶頭過緊日子，目的是為老百姓過好日子，這是我們黨的宗旨和性質(zhì)所決定的。不論我們國家發(fā)展到什么水平
嚴守黨的紀律深化作風建設(shè)|嚴守黨的紀律作風建設(shè)黨課講稿三篇-由作者夏曉陽Xxy上傳,大小28.9 KB,總共10頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了嚴守,黨的紀律,黨的,紀律,深化,作風建設(shè),作風,建設(shè),作風建設(shè)黨課,黨課,講稿,三,三篇
黨史上作風建設(shè)的重要經(jīng)驗啟示 翻開中國共產(chǎn)黨歷史這本厚重的教科書，從作風建設(shè)的角度來學習審視，可以發(fā)現(xiàn)，我們黨一貫高度重視作風建設(shè)，形成和積累了豐富的經(jīng)驗，給人以深刻啟迪。 一、注重思想引領(lǐng)，從根本上提高認識 黨的作風就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。好的作風既不是與生俱來的，也不是一成不變的，需要通過持續(xù)開展學習教育，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，不斷提高作風養(yǎng)成的自覺性。習近平總書記指出：“抓作風建設(shè)，就要返璞歸真、固本培元，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養(yǎng)?！笨梢哉f，固了“本”培了“元”，就抓住了作風
擰緊黨政機關(guān)帶頭過緊日子的制度螺栓 2025年黨的作風建設(shè)主題黨課 作風建設(shè)不是一句空話，唯有以問題為靶、以制度為綱、以監(jiān)督為刃，方能將“過緊日子”的要求轉(zhuǎn)化為黨政機關(guān)的政治自覺、思想自覺、行動自覺。黨中央、國務(wù)院近日印發(fā)修訂后的《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》（以下簡稱《條例》），從制度層面進一步擰緊黨政機關(guān)帶頭過緊日子的螺栓。這既是對作風建設(shè)成果的鞏固深化，更是新征程上刀刃向內(nèi)、永葆初心的政治宣言。 艱苦奮斗、勤儉節(jié)約始終是中國共產(chǎn)黨人的精神底色。延安時期，毛澤東穿著補丁
機關(guān)作風建設(shè)黨課講稿加強機關(guān)作風建設(shè)發(fā)揮黨員示范作用努力打造務(wù)實高效廉潔的指揮6篇-由作者熱情的LuckyF上傳,大小16.5 KB,總共7頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了機關(guān)作風建設(shè),機關(guān),作風,建設(shè),黨課講稿,黨課,講稿,加強,發(fā)揮,黨員,示范,作用,努力,打造,務(wù)實,高效,廉潔,指揮,6,篇
作風建設(shè)永遠在路上 “黨的作風關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡?！秉h的作風，猶如一面鏡子，映照著黨群干群關(guān)系的親疏。 新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨紀律嚴明、作風優(yōu)良，“用延安作風打敗西安作風”。最經(jīng)典的例子發(fā)生在1940年，黨的主要領(lǐng)導人毛澤東在延安宴請華僑領(lǐng)袖陳嘉庚。那時桌上唯一的葷菜，是一壇燉雞。毛澤東略帶歉意地說：“我的薪水，買不起什么肉?！痹瓉?，得知毛澤東要招待遠道而來的貴客，鄰居大娘特意把自己家養(yǎng)的母雞殺了，燉了一鍋雞肉送過來。對此陳嘉庚十分感慨，后來曾說：“得天下者，共產(chǎn)黨也！” 解放戰(zhàn)爭時期，中
“違規(guī)吃喝”7個方面 ——2025作風建設(shè)系列黨課課件—— 近年來，違規(guī)吃喝問題一直是作風建設(shè)的重點整治對象。違規(guī)吃喝被稱為“舌尖上的腐敗”，是典型的違反中央八項規(guī)定精神的行為。為堅決剎住違規(guī)吃喝歪風，各地各部門紛紛開展專項整治行動，明確了整治重點和具體措施。以下是集中整治“違規(guī)吃喝”的7個方面重點任務(wù)及具體措施： 一、“相互吃”方面 整治重點： ? 領(lǐng)導干部之間違規(guī)相互吃請、搞“小圈子”、相互請托辦事、說情打招呼。 ? 通過“飯局”搞政治攀附、諂上媚下、親2025關(guān)于作風建設(shè)講課提綱
機關(guān)作風建設(shè)黨課講稿：強化作風錘煉;推動機關(guān)建設(shè)-由作者張悉尼尼上傳,大小20.374KB,總共3頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了機關(guān)作風建設(shè),機關(guān),作風,建設(shè),黨課講稿,黨課,講稿,強化,錘煉,推動,機關(guān)建設(shè)
練好調(diào)查研究基本功 夯實干部作風建設(shè) 加強調(diào)查研究，是密切聯(lián)系群眾、踐行群眾路線的重要方式。新時代堅持以人民為中心，踐行群眾路線，黨員領(lǐng)導干部必須深入細致地開展調(diào)查研究，了解和把握社會方方面面真實情況，在制定政策、謀劃工作、解決問題時做到心中有數(shù)。進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央高度重視調(diào)查研究工作，把調(diào)查研究作為我們黨科學決策的重要依據(jù)、聯(lián)系群眾的重要途徑、做好工作的重要方法、改進作風的重要環(huán)節(jié)，在全黨大興調(diào)查研究。開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，要求黨員干部必須用好這個“傳家寶”，深入基層一線查找問題、研
20xx年關(guān)于本人黨風廉政建設(shè)和意識形態(tài)工作情況的匯報-由作者Y小小人物上傳,大小16.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了20,xx,年,關(guān)于,本人,黨風廉政建設(shè),黨風,廉政,建設(shè),和,意識形態(tài),意識,形態(tài),工作情況,工作,情況,匯報
中共雅安市雨城區(qū)信訪局黨組關(guān)于2019年黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作總結(jié)的報告-由作者大圣_貝爾歸來上傳,大小13.2 KB,總共2頁,適用于公文范文等多種場景,包含了中共,雅安市,雅安,雨城區(qū),雨城,信訪局,信訪,黨組,關(guān)于,2019,年,黨風廉政建設(shè),黨風,廉政,建設(shè),和,反腐敗工作總結(jié),反腐,報告
關(guān)于20**年黨風廉政建設(shè)和反腐敗重點工作的總結(jié)-由作者丁丁貓喵喵叫上傳,大小15.1 KB,總共4頁,適用于黨風廉政等多種場景,包含了關(guān)于,20,年,黨風廉政建設(shè),黨風,廉政,建設(shè),和,反腐敗,反腐,重點工作,重點,工作,總結(jié)
堅決整治違規(guī)吃喝 大力保護正常餐飲 最近，新華社評論指出，整治違規(guī)吃喝，既不能“走神”，更不能“散光”，有的放矢才能求得實效。這就要求我們，既要堅決整治違規(guī)吃喝，又要大力保護正常餐飲。 一 整治違規(guī)吃喝，是千年倫理和治理智慧的必然要求。保護正常餐飲，是“民以食為天”本質(zhì)的回歸與弘揚。 吃喝、餐飲，這些飲食之事，在中國文化中既是禮制載體，又是倫理尺度。自周代起，飲食就與“禮”緊密結(jié)合?！抖Y記·禮運》開篇即講“夫禮之初，始諸飲食”。 孔
關(guān)于推動黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的工作報告范文-由作者前凸后翹的狗上傳,大小18.2 KB,總共3頁,適用于報告等多種場景,包含了關(guān)于,推動,黨風廉政建設(shè),黨風,廉政,建設(shè),和,反腐敗,反腐,斗爭,工作報告,工作,報告,范文
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鎮(zhèn)黨委關(guān)于落實黨風廉政建設(shè)責任制工作情況的自檢自查報告-由作者樹881上傳,大小15.364KB,總共2頁,適用于黨風廉政等多種場景,包含了鎮(zhèn)黨委,關(guān)于,落實,黨風廉政建設(shè),黨風,廉政,建設(shè),責任制,責任,工作情況,工作,情況,自檢,自查報告,自查,報告
鎮(zhèn)黨委關(guān)于落實黨風廉政建設(shè)責任制工作情況的自檢自查報告-由作者溫柔小男人CL上傳,大小11.2 KB,總共2頁,適用于黨風廉政等多種場景,包含了鎮(zhèn)黨委,關(guān)于,落實,黨風廉政建設(shè),黨風,廉政,建設(shè),責任制,責任,工作情況,工作,情況,自檢,自查報告,自查,報告
什么是中央六項禁令 在學習中央八項規(guī)定精神的過程中，我發(fā)現(xiàn)多個黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)門戶網(wǎng)站將“八項規(guī)定”與“六項禁令”并置于一頁之內(nèi)，提供二者的全文供廣大黨員干部參考學習。 這也即是說，要深刻領(lǐng)悟中央八項規(guī)定精神，還需結(jié)合“六項禁令”加以強化學習。 作為一個研究者，我總是習慣于以“望文生義”的表觀理解作為切入視角，然后由表及里，層層深入，解剖麻雀。 僅僅從字面意思而言，“規(guī)定”側(cè)重于講我們“應該”做什么，也即是正確的、正面的、積極的、示范的行為應
