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    個人考察材料領導干部個人考察材料-由作者惡搞小神仙上傳,大小14.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了個人,考察材料,考察,材料,領導干部,領導,干部

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    大力弘揚教育家精神 培養(yǎng)造就新時代大國良師 —深刻闡釋了中國特有的教育家精神   教師是立教之本、興教之源,是教育發(fā)展的第一資源。習近平總書記指出:“教師群體中涌現出一批教育家和優(yōu)秀教師,他們具有心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求,展現了中國特有的教育家精神?!边@一重要論述首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神,賦予新時代人民教師崇高使命,為我們打造高素質教師隊伍、推進教育高質量

    培養(yǎng)高素質勞動者 厚植發(fā)展新質生產力人才基礎 新質生產力的提出是對馬克思主義生產力理論的創(chuàng)新和發(fā)展,回答了新時代推進中國式現代化需要發(fā)展什么樣的生產力。人是生產力中最活躍最積極的因素,發(fā)展新質生產力,要牢牢抓住人才工作這個關鍵環(huán)節(jié),重視培養(yǎng)高素質勞動者。 勞動力是生產力諸要素中起決定性作用的要素 生產力包括勞動者、勞動資料和勞動對象三個要素。勞動者是具有能動作用的因素,始終處于主導地位,“是全人類的首要生產力”。勞動資料之所以能對勞動對象進行加工,無一不是勞動者有效實踐的結果。

    創(chuàng)新勞動教育 培養(yǎng)新型勞動者 —黨員干部學習教育黨課   勞動者是生產力中最活躍的因素,發(fā)展新質生產力呼喚新型勞動者。加強勞動教育是新時代黨對教育的新要求,是中國特色社會主義教育制度的重要內容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。全面加強新時代大中小學勞動教育,要以推動發(fā)展新質生產力為引擎,以新發(fā)展理念為指導,堅定不移地把創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的理念貫穿到新時代勞動教育的全過程。   創(chuàng)新發(fā)展:推動勞動教育教學新形態(tài)   勞動教育的創(chuàng)新發(fā)展要彰顯時代特征。當2025入黨培養(yǎng)聯系人培養(yǎng)考察意見

    黨支部候選人考察材料 黨支部候選人考察報告-由作者xingwei333上傳,大小12.5 KB,總共2頁,適用于報告等多種場景,包含了黨支部,候選人,候選,考察材料,考察,材料,考察報告,報告

    五個維度培養(yǎng)高素質年輕干部隊伍 —黨員干部學習教育專題黨課 黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產黨人接續(xù)奮斗,必須抓好后繼有人這個根本大計。這是深刻總結黨百年奮斗經驗,實現我們黨長期執(zhí)政、社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展和社會長治久安的必然要求,關乎黨的命運、國家命運、民族命運、人民福祉。在全面建設社會主義現代化國家新征程上,尤其需要從政治品質、理論品格、能力素質、精神狀態(tài)、人生情懷等五個維度培養(yǎng)高素質年輕干部隊伍。 政治品質:對黨忠誠、信仰堅定 習近平總書記深刻指出:“對黨忠誠,是共產黨人首要的政治品質。我們黨一

    培養(yǎng)更多適應新質生產力發(fā)展的大國工匠 ——黨員干部學習教育黨課   大國工匠是高技能人才的杰出代表,既是我國產業(yè)工人隊伍核心競爭力的有效承載,也是加快發(fā)展新質生產力的重要人才引擎。黨的二十大報告提出,加快建設國家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學家、一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。   新征程上,以新質生產力推動高質量發(fā)展,迫切需要培養(yǎng)更多與現代科技進步、現代產業(yè)發(fā)展相適應的大國工匠,持續(xù)加強由大國工匠示范引領的高素質技能人才梯隊建設,夯實強國建設、民族復興的人才基礎。

    培養(yǎng)造就與新質生產力相匹配的新勞動者 —黨員干部學習教育黨課課件 發(fā)展新質生產力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點。勞動者是生產力中最活躍、最積極的因素,具有顯著的主體性、能動性和創(chuàng)造性。發(fā)展新質生產力,要培養(yǎng)造就大批與之相匹配的新勞動者,建設一支規(guī)模宏大、分布廣泛、結構合理、技術精湛的新勞動者隊伍。 一、新勞動者是發(fā)展新質生產力的主體力量 新質生產力是在新一輪科技革命和產業(yè)變革催生下,生產力諸要素及其結合方式發(fā)生根本性、革命性、顛覆性質變而形成的。在新質生產力的諸要素中,勞動者、勞動工具、勞動對

    培養(yǎng)學生綜合學習能力的研究課題研究工作總結-由作者秋戀烤76a上傳,大小11.0 KB,總共1頁,適用于總結等多種場景,包含了培養(yǎng),學生,綜合,學習能力,學習,能力,研究,課題研究,課題,工作總結,工作,總結

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