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    基層黨組織引領(lǐng)城中村治理調(diào)研報告 一、問題的提出 隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn),越來越多的城郊村逐漸演變?yōu)椤俺侵写濉?。城中村社區(qū)是伴隨著我國城市化建設(shè)而衍生的特別“產(chǎn)物”,是具有中國特色的“過渡性社區(qū)”,是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的特殊社會形態(tài)。隨著城中村經(jīng)濟(jì)、社會的不斷發(fā)展,城中村居民的社會關(guān)系、基層黨組織的組織能力建設(shè)等也隨之發(fā)生了一定變化,同時城中村社區(qū)的社會治理機(jī)制、治理方式也暴露了一定短板,作為領(lǐng)導(dǎo)核心的城中村基層黨組織面臨著功能轉(zhuǎn)型、提升引領(lǐng)社區(qū)治理能力等現(xiàn)實問題。對此,為滿足當(dāng)前城中村基層社

    爭做“四有好教師” 做好“四個引路人” 師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,新時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。 習(xí)近平總書記從國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā),深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性,明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有好老師”“四個引路人”標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)一脈相承、系統(tǒng)完整,形成了對廣大教師思想、道德、學(xué)識、能力、作風(fēng)等方面的要求,賦予了人民教師神圣的職責(zé)使命,是新時期進(jìn)一步加強(qiáng)教師2023四下基層調(diào)研點有哪些內(nèi)容

    加強(qiáng)調(diào)查研究 深化軟弱渙散基層黨組織整頓——深化鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果政治體檢報告按照《關(guān)于鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的意見》有關(guān)開展經(jīng)常性政治體檢要求,圍繞“軟弱渙散基層黨組織整頓工作”課題,深入XX個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、XX個村(社區(qū))走訪調(diào)研,采取座談交流、聽取匯報

    基層人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研報告人才,是事業(yè)之基、發(fā)展之本。而作為基層更加需要各個方面的人才充實到其中,才能更好地推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步,因此加強(qiáng)基層人才隊伍建設(shè),是時代的呼喚,基層的需要,群眾的期待。我們于x月x日-x月x日對基層人才隊伍建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下。x縣某鎮(zhèn),土地面積

    關(guān)于基層民主科學(xué)決策機(jī)制運行的調(diào)研報告

    區(qū)基層應(yīng)急管理工作現(xiàn)狀調(diào)研 公文網(wǎng) ——“不忘初心、牢記使命”主題教育專題調(diào)研

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