2023弘揚革命精神堅強黨性發(fā)言
對照黨史學(xué)習(xí)教育目標要求,自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)7篇-由作者親愛的鄒bb上傳,大小13.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了對照,黨史,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,目標,要求,自身,在,堅定理想信念,堅定,理想,信念,增強,歷史,自覺,弘揚,優(yōu)良,傳統(tǒng),7,篇
對照黨史學(xué)習(xí)教育目標要求,自身在堅定理想信念,增強歷史自覺,弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)6篇-由作者冰克洛上傳,大小13.2 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了對照,黨史,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,目標,要求,自身,在,堅定理想信念,堅定,理想,信念,增強,歷史,自覺,弘揚,優(yōu)良,傳統(tǒng),6,篇
在市直機關(guān)“弘揚好家風?爭當廉內(nèi)助”領(lǐng)導(dǎo)干部家屬座談會上的發(fā)言-由作者你們都在浪上傳,大小13.949KB,總共3頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了在市直機關(guān)“弘揚好家風?爭當廉內(nèi)助”領(lǐng)導(dǎo)干部家屬座談會上的發(fā)言,在市直機關(guān)“弘揚好家風?爭當廉內(nèi)助”領(lǐng)導(dǎo)干部家屬座談會上的發(fā)言
老一輩革命家與調(diào)查研究 ——調(diào)查研究是我們黨的基本工作方法，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風—— 調(diào)查研究是我們黨的基本工作方法，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。習(xí)近平總書記強調(diào)，要在全黨大興調(diào)查研究之風。毛澤東等老一輩革命家是調(diào)查研究的典范，他們深入實際、深入群眾調(diào)查研究的精神以及方法值得廣大領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)和借鑒。 毛澤東與調(diào)查研究 / 1956年1月，毛澤東視察國營南京無線電廠。 毛澤東一生對調(diào)查研究極其重視，認為“調(diào)查研究極為重
五四青年節(jié)主題發(fā)言稿：弘揚家國情懷是對五四運動的最好紀念-由作者反加速上傳,大小17.095KB,總共5頁,適用于公文范文等多種場景,包含了五四青年節(jié)主題發(fā)言稿：弘揚家國情懷是對五四運動的最好紀念,五四青年節(jié)主題發(fā)言稿：弘揚家國情懷是對五四運動的最好紀念
弘揚偉大建黨精神擔當紀檢監(jiān)察重任（派駐紀檢監(jiān)察組組長專題研討會發(fā)言）-由作者無名小雨淅淅花上傳,大小18.854KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了弘揚偉大建黨精神擔當紀檢監(jiān)察重任（派駐紀檢監(jiān)察組組長專題研討會發(fā)言）,弘揚偉大建黨精神擔當紀檢監(jiān)察重任（派駐紀檢監(jiān)察組組長專題研討會發(fā)言）
論偉大建黨精神與黨領(lǐng)導(dǎo)的社會革命和自我革命黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課-由作者如夢也隨風上傳,大小19.29KB,總共9頁,適用于黨課講稿等多種場景,包含了論,偉大,建黨,精神,與,與黨,黨,領(lǐng)導(dǎo),社會,革命,和,自我,黨員干部,黨員,干部,學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí),教育,專題黨課,專題,黨課2023弘揚革命精神堅強黨性發(fā)言
弘揚沂蒙精神座談會發(fā)言匯編（8篇）-由作者獅子金賢周上傳,大小19.401KB,總共8頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了弘揚沂蒙精神座談會發(fā)言匯編（8篇）,弘揚沂蒙精神座談會發(fā)言匯編（8篇）
新四軍精神 傳承新四軍革命精神?凝成新時代奮進力量 簡介 ? ? ? ? 1937年全國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，繼陜北紅軍改編為國民革命軍第八路軍之后，國共兩黨就共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的分散在江西、福建、廣東、湖南、湖北、河南、浙江、安徽八省十四個地區(qū)的紅軍游擊隊改編為國民革命軍參加抗戰(zhàn)達成共識。10月12日，國民政府正式頒布改編南方八省紅軍游擊隊為“國民革命軍陸軍新編第四軍”（簡稱新四軍）的命令。 / 途經(jīng)茂林鎮(zhèn)的新四軍
大力弘揚教育家精神 爭做新時代大先生 —積極弘揚教育家精神 近日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強調(diào)，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，賦予了新時代人民教師崇高使命。教師要既是“經(jīng)師”又是“人師”，不能只做傳授書本知識的教書匠，更要塑造學(xué)生的品格、品行
在新時代 繼承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。國務(wù)院新聞辦公室6月24日上午舉行新聞發(fā)布會，公布了中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動總體安排。隆重舉行這些紀念活動，對于我們銘記歷史、緬懷先烈，弘揚偉大愛國主義精神、偉大抗戰(zhàn)精神，意義重大而深遠。偉大抗戰(zhàn)精神鑄就于波瀾壯闊的抗日戰(zhàn)爭。習(xí)近平總書記指出：“偉大抗戰(zhàn)精神，是中國人民彌足珍貴的精神財富”。多年來，偉大抗戰(zhàn)精神在中華兒女胸中激蕩，始終激勵著我們克服一切艱難險阻、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，是充滿光榮
學(xué)習(xí)全國兩會精神 奮力譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章 ——學(xué)習(xí)2025年全國兩會精神研討發(fā)言稿—— 同志們： 春潮澎湃啟新程，砥礪奮進正當時。2025年全國兩會是在全面貫徹黨的二十大、二十屆三中全會精神、實現(xiàn)"十四五"規(guī)劃目標任務(wù)的關(guān)鍵階段召開的一次重要會議。習(xí)近平總書記的重要講話和政府工作報告，為我們錨定了發(fā)展坐標、指明了前進方向。今天，我們深入學(xué)習(xí)兩會精神，就是要以更高的政治站位、更強的使命擔當，將會議精神轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐。 一、深刻領(lǐng)會兩會精神的核心要義，把握"三個新"
弘揚井岡山精神 提升黨性修養(yǎng)20XX年XX月XX日—XX日，我有幸參加了中國井岡山干部學(xué)院第XX期縣委書記黨性教育專題培訓(xùn)班。學(xué)院依托井岡山及周邊地區(qū)豐富的教學(xué)資源，圍繞“加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、保持優(yōu)良作風”主題，綜合運用課堂講授、現(xiàn)場教學(xué)、研討交流、音像教學(xué)等多種培訓(xùn)方式，引發(fā)了學(xué)員們內(nèi)心
弘揚延安精神凈化政治生態(tài)推動高質(zhì)量發(fā)展專題研討交流發(fā)言稿及發(fā)…-由作者周之謙Darcy上傳,大小19.8 KB,總共6頁,適用于交流研討座談等多種場景,包含了弘揚,延安精神,延安,精神,凈化,政治,生態(tài),推動,高質(zhì)量發(fā)展,高質(zhì),專題,研討,交流,發(fā)言稿,發(fā)言,及,及發(fā)
厚植愛國情懷 培育時代新人 ——傳承和弘揚愛國主義精神 愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。愛國主義教育是世界各國教育的必修課。2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》（以下簡稱愛國主義教育法），對加強新時代愛國主義教育，傳承和弘揚愛國主義精神，凝聚全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量，提供了有力法治保障，也為教育系統(tǒng)深化愛國主義教育明確了方向任務(wù)、提供了依據(jù)保障，具有重大而深遠2023弘揚革命精神堅強黨性發(fā)言
偉大建黨精神是百年大黨的引領(lǐng)性精神旗幟 —弘揚偉大建黨精神 習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“弘揚偉大建黨精神，自信自強、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興而團結(jié)奮斗。”黨的二十大報告開篇提出“偉大建黨精神”，將其納入大會主題，凸顯了其作為中國共產(chǎn)黨人精神之源的重要地位，是理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯的深刻統(tǒng)一，解讀了百年大黨“從哪里來”的精神基因，揭示了百年大黨“為什么能”的精神密碼，樹立了百年大黨“走向何方”的精神路標，鮮明回答了新時代我們黨將以什么樣的精神旗幟引領(lǐng)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化
弘揚井岡山精神 錘煉黨性修養(yǎng)-由作者獅子座的我0808上傳,大小12.5 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了弘揚,井岡山精神,井岡,錘煉,黨性修養(yǎng),黨性,修養(yǎng)
