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    樹立正確政績觀 深化基層減負 ——婦聯(lián)學(xué)習《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》發(fā)言—— 本次“樹立和踐行正確政績觀、整治形式主義為基層減負”學(xué)習研討會,主題鮮明、意義深遠。學(xué)習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于“堅持把為民造福作為最重要的政績”的重要論斷,聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)的深刻闡述,我深受教益與啟發(fā)。深刻認識到,正確的政績觀是我們履職盡責的思想根基,力戒形式主義是為民服務(wù)的必要保障。作為一名長期工作在婦聯(lián)系統(tǒng)的干部,深感這一課題對推動婦女事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我將結(jié)合自身實踐,圍繞會議主題,匯報三點個人感悟。

    樹立正確政績觀專題研討交流發(fā)言 根據(jù)學(xué)習安排,就“牢固樹立正確政績觀,勇?lián)聲r代新使命”,談幾點認識和體會。 &l

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    樹立正確的政績觀,勇于擔當新時代黨的建設(shè)總要求是 新時代黨的建設(shè)總要求是在中央黨校(國家行政學(xué)院)青年干部培訓(xùn)班開班式上,習近平總書

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    正確認識宗教 樹立科學(xué)信仰 宗教的起源 ? ? ???宗教起源的認識根源--- 認識偏差是宗教起源的誘因 ? ? ? “夢中景象的影響,于是就產(chǎn)生一種觀念:他們的思維和感覺不是他們身體的活動,而是一種獨特的、寓于這個身體之中而在人死時就離開身體的靈魂的活動……同樣,由于自然力被人格化了,最初的神產(chǎn)生了?!?---恩格斯 (《馬克思恩格斯選集》)因此,認識偏差是形成宗教的誘因。 ? ? ??宗教起源的自然根源 --- 自然壓迫是宗教產(chǎn)生的主要原因 ? ? ?

    “四個注重選拔、四個堅決不用”中的干部選任導(dǎo)向 —樹立選人用人正確導(dǎo)向 “為政之要,惟在得人?!秉h的二十大報告明確提出新時代黨的建設(shè)的一項重要任務(wù)是“建設(shè)堪當民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊伍”,因此,要“樹立選人用人正確導(dǎo)向”。2023年6月召開的全國組織工作會議強調(diào),堅持以正確用人導(dǎo)向引領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向,把好選人用人關(guān),提出了“四個注重選拔、四個堅決不用”的重要要求,即注重選拔政治上絕對可靠、對黨絕對忠誠的干部,堅決不用政治上的“兩面人”;注重選拔知重負重、開拓奮進、關(guān)鍵時刻能扛硬活打硬仗的干部,堅決不用不敢擔當、不愿負責、關(guān)鍵時刻臨陣退縮的人;注

    心得體會:樹立正確權(quán)力觀,保持黨的優(yōu)良作風-由作者北方漢子的郵箱上傳,大小14.725KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了心得體會:樹立正確權(quán)力觀,保持黨的優(yōu)良作風,心得體會:樹立正確權(quán)力觀,保持黨的優(yōu)良作風

    正確認識宗教 樹立科學(xué)信仰 中小學(xué)“防范宗教進校園”主題班會 為增強學(xué)生識別、抵制非法宗教的能力,構(gòu)建和諧校園,教育學(xué)生樹立“崇尚科學(xué),認識宗教”觀念,自覺抵制邪教組織侵蝕,近日,*小學(xué)開展“正確認識宗教,樹立科學(xué)信仰”教育主題班會。 01什么是宗教? 宗教是人類社會發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的一種文化現(xiàn)象,屬于社會特殊意識形態(tài)。古時由于人類對宇宙的未知探索,以及表達人渴望不滅解脫的追求,進而相信現(xiàn)實世界之外存在著超自然的神秘力量或?qū)?/p>

    大力培育弘揚踐行教育家精神 黨的二十大明確提出,加強師德師風建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,弘揚尊師重教的社會風尚。2023年教師節(jié),習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,首次提出中國特有的教育家精神,深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求,為加強新時代高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)指明了前進方向,提供了根本遵循。為真正推動教育家精神落地見效,建議著力解決如下關(guān)鍵問題。   一是打造教育家精神培育弘揚基地,讓教育家精神可近可親可感可學(xué)。據(jù)統(tǒng)計,當前我國共有各級各類學(xué)校51.85萬所,專任教師1牢固樹立和踐行正確政績觀

    堅持講政治、講忠誠,密切聯(lián)系群眾,樹立正確的進步觀,更好地為人民服務(wù) ——王順洪書記在青馬

    微黨課:樹立正確的權(quán)力觀 做嚴以用權(quán)的模范-由作者我喜歡太陽唉上傳,大小16.171KB,總共4頁,適用于公文范文等多種場景,包含了微黨課:樹立正確的權(quán)力觀 做嚴以用權(quán)的模范,微黨課:樹立正確的權(quán)力觀 做嚴以用權(quán)的模范

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