宣講人：某某某 時(shí)間：20XX.XX高校意識(shí)形態(tài)黨課

前言　　黨的十八大以來(lái)，我們黨持續(xù)進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，黨的主流聲音不斷壯大，主流價(jià)值觀不斷彰顯，黨的意識(shí)形態(tài)工作取得了歷史性成就。但西方國(guó)家從來(lái)沒(méi)有放松對(duì)我國(guó)進(jìn)行思想文化方面的滲透，東西方之間“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)處不在，政治領(lǐng)域沒(méi)有槍炮的較量一直未?！?。著力化解意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，是高校守好意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地的當(dāng)務(wù)之急。

目錄

鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，防范化解錯(cuò)誤思潮存在的風(fēng)險(xiǎn)第一部分

做好思想建黨，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，防范化解錯(cuò)誤思潮存在的風(fēng)險(xiǎn)　　要牢牢堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，高校黨委要把方向、管大局、作決策、保落實(shí)，黨委書(shū)記和校長(zhǎng)要旗幟鮮明站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，要以嚴(yán)肅的紀(jì)律、嚴(yán)格的監(jiān)督、嚴(yán)密的制度，著力整頓基層黨組織軟弱渙散問(wèn)題，著力解決黨的聲音逐層衰減問(wèn)題;要提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變能力，增強(qiáng)錯(cuò)誤思潮“免疫力”，通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、典型示范教育、警示教育等，讓每名黨員干部都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨;要營(yíng)造風(fēng)清氣正的高校政治生態(tài)，警惕西方錯(cuò)誤思潮和消極迂腐的思想意識(shí)，規(guī)范黨內(nèi)政治生活，完善制度引領(lǐng)，為思想建黨提供堅(jiān)強(qiáng)后盾和保障。

　　持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。要按照習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)提出的“八個(gè)統(tǒng)一”要求，通過(guò)靈動(dòng)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)踐課堂等創(chuàng)新形式，提升思想政治理論課的科學(xué)理論含金量和課堂吸引力;要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)開(kāi)展正面思想斗爭(zhēng)，引導(dǎo)師生用發(fā)展的眼光看待我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出的階段性問(wèn)題和矛盾，從時(shí)事熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入剖析西方錯(cuò)誤思潮的“非馬”“反馬”的本質(zhì)特征，用科學(xué)的意識(shí)形態(tài)有理有據(jù)、毫不留情地批判虛假的意識(shí)形態(tài);要通過(guò)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程等“第二課堂”教育形式，利用青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，不斷提升青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感和對(duì)西方錯(cuò)誤思潮的辨別力和抵抗力。鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，防范化解錯(cuò)誤思潮存在的風(fēng)險(xiǎn)

主動(dòng)抵御錯(cuò)誤思潮對(duì)校園生活各方面的滲透　　西方錯(cuò)誤思潮在高校校園的傳播滲透并不僅僅局限在思想文化領(lǐng)域，而是體現(xiàn)在校園生活的方方面面。要激發(fā)廣大師生的創(chuàng)造力，人防物防技防相結(jié)合，在校園生活各層面筑起一道道“防火墻”;要強(qiáng)化日常管理、重大活動(dòng)、國(guó)際交流與合作活動(dòng)的意識(shí)形態(tài)評(píng)估，加強(qiáng)高校人群特別是青年師生日常交往中的意識(shí)形態(tài)教育，堅(jiān)決避免相關(guān)的泄密問(wèn)題;要突出馬克思主義意識(shí)形態(tài)中的群眾視角，在推動(dòng)高校發(fā)展的同時(shí)，不斷改善師生工作學(xué)習(xí)生活條件，使他們能夠真正在日常中自覺(jué)抵制西方錯(cuò)誤思潮的滲透。鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，防范化解錯(cuò)誤思潮存在的風(fēng)險(xiǎn)

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)話語(yǔ)權(quán)主動(dòng)權(quán)建設(shè)防范化解網(wǎng)絡(luò)管理存在的風(fēng)險(xiǎn)第二部分

　　高校青年師生思想積極活躍，網(wǎng)絡(luò)和新媒體利用率高，網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)其影響遠(yuǎn)超傳統(tǒng)媒體。高校必須直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，以切實(shí)舉措維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，關(guān)鍵是加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要自覺(jué)承擔(dān)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)政策理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的把握能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)能力、對(duì)信息化發(fā)展的駕馭能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的保障能力，提升涉網(wǎng)決策水平;要將黨管互聯(lián)網(wǎng)、黨管新媒體落到實(shí)處，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理工作的頂層設(shè)計(jì)，建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，暢通與網(wǎng)信工作部門(mén)直聯(lián)的信息渠道;要建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平好、把關(guān)能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)管理工作隊(duì)伍，通過(guò)理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之成為網(wǎng)絡(luò)管理和運(yùn)營(yíng)方面的行家里手。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)話語(yǔ)權(quán)主動(dòng)權(quán)建設(shè)，防范化解網(wǎng)絡(luò)管理存在的風(fēng)險(xiǎn)

建立職責(zé)清晰、流程規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制　　要厘清高校網(wǎng)信工作部門(mén)職責(zé)并根據(jù)形勢(shì)發(fā)展不斷補(bǔ)充完善，形成有牽頭抓總、有分工負(fù)責(zé)、有協(xié)同作戰(zhàn)的管理工作機(jī)制;要打通網(wǎng)絡(luò)管理的“最后一公里”，把網(wǎng)絡(luò)管理納入高校安全穩(wěn)定網(wǎng)格化管理體系，做好師生涉網(wǎng)行為管理，明確網(wǎng)絡(luò)行為底線紅線，對(duì)可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)“雜音”“噪音”及時(shí)抓早抓小;要科學(xué)梳理工作流程，建立快速暢通的信息收集反饋機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處置機(jī)制，形成環(huán)環(huán)相扣的工作銜接鏈條?！　I(yíng)造和諧清朗健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化。要推動(dòng)紅色文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)H5、動(dòng)畫(huà)、微課、短視頻等新媒體技術(shù)，推動(dòng)黨史教育、校史教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，使紅色基因在網(wǎng)絡(luò)上賡續(xù);要推動(dòng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、校園網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)為抓手，打造一批導(dǎo)向正確、格調(diào)高雅、貼近師生的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和品牌。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)話語(yǔ)權(quán)主動(dòng)權(quán)建設(shè)，防范化解網(wǎng)絡(luò)管理存在的風(fēng)險(xiǎn)

提升意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)水平，防范化解思想陣地存在的風(fēng)險(xiǎn)第三部分

筑牢課堂講壇這個(gè)根本。要按照習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“六要”標(biāo)準(zhǔn)，做好思想政治理論課教師的選聘、培訓(xùn)和教育，引導(dǎo)高校各專(zhuān)業(yè)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭(zhēng)做“四有”好老師;要堅(jiān)持“學(xué)術(shù)思想無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”，規(guī)范課堂教學(xué)管理，嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律;要在抓好思想政治理論課的同時(shí)，做好“課程思政”工作，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程守好一段渠、種好責(zé)任田，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，教授大學(xué)生做人做事的道理，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)，以卓越的學(xué)識(shí)建功新時(shí)代;要做好學(xué)術(shù)交流論壇講座特別是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的管理;切實(shí)強(qiáng)化主管主辦和屬地管理責(zé)任，堅(jiān)決做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，不給西方意識(shí)形態(tài)滲透留有任何可乘之機(jī)。 目前各高校均建立了較為完備的意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，對(duì)此必須進(jìn)一步做好確責(zé)、履責(zé)、問(wèn)責(zé)工作，確保高校宣傳思想文化導(dǎo)向不改、陣地不丟。提升意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)水平，防范化解思想陣地存在的風(fēng)險(xiǎn)

要強(qiáng)化正面宣傳，開(kāi)展正面引導(dǎo)，以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁為導(dǎo)向，做好校園新聞?shì)浾摰淖h題設(shè)置，緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想做好重大主題宣傳，大力宣傳在教學(xué)科研、教書(shū)育人、服務(wù)育人中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，主動(dòng)回應(yīng)師生關(guān)切，不斷提升正面宣傳的吸引力和感染力;要做好高校各級(jí)各類(lèi)媒體管理，對(duì)高校各個(gè)層面的報(bào)紙、刊物、網(wǎng)站從政治性、政策性、理論性、保密性等方面進(jìn)行嚴(yán)格審查;要著力提升青年師生的媒介素養(yǎng)，為青年師生提供相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力，避免受不良文化、道德、觀念等傳播內(nèi)容的負(fù)面影響。守好新聞?shì)浾撨@個(gè)關(guān)鍵提升意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)水平，防范化解思想陣地存在的風(fēng)險(xiǎn)

把牢校園文化這個(gè)重點(diǎn) 要強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，讓大學(xué)生在社會(huì)熔爐中淬煉精神，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的積極作用，開(kāi)展義務(wù)支教、志愿服務(wù)、科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，讓廣大青年在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)。要提升校園文化品格，自覺(jué)抵制“三俗”之風(fēng)，加大對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)的監(jiān)管力度，嚴(yán)格審批環(huán)節(jié)，建立年檢制度，著力提升校園文化的內(nèi)涵、質(zhì)量、品位和格調(diào)。提升意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)水平，防范化解思想陣地存在的風(fēng)險(xiǎn)

宣講人：某某某 時(shí)間：20XX.XX感謝聆聽(tīng) 匯報(bào)完畢