深入學(xué)習(xí)思政課建設(shè)專題黨課開創(chuàng)新時代高校思政課建設(shè)新局面

今年5月，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示：“新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為?！鄙羁填I(lǐng)會習(xí)近平總書記為學(xué)校思政課建設(shè)擘畫的發(fā)展藍(lán)圖，需要整體把握習(xí)近平總書記重要指示精神的內(nèi)在邏輯，以新氣象新作為開創(chuàng)新時代高校思政課建設(shè)新局面。

PART ONE堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論 武裝同步推進(jìn)是基本原則

學(xué)校辦好思政課，要開展好中國化時代化的馬克思主義理論教育，用好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。這是我們做好思政課建設(shè)要遵循的基本原則，意味著黨的創(chuàng)新理論發(fā)展到哪里，思政課建設(shè)就要同步推進(jìn)到哪里。一方面，要堅(jiān)持系統(tǒng)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一。在大體系視角中構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，持續(xù)性、系統(tǒng)性推進(jìn)思政課課程目標(biāo)總體規(guī)劃、課程體系調(diào)整創(chuàng)新、課程內(nèi)容統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、教材體系整體加強(qiáng)。另一方面，要堅(jiān)持小課堂與大課堂結(jié)合，在大思政視野中深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課教學(xué)一體化建設(shè)。從橫向上看，高校要守好自己的“一段渠”，推進(jìn)思政課教材中黨的創(chuàng)新理論和新時代偉大實(shí)踐對接，把實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸拓展做實(shí)，切實(shí)幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，使黨的創(chuàng)新理論入腦入心、見言見行。從縱向上看，高校要主動牽頭大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)，促進(jìn)大中小學(xué)傳好“接力棒”。要遵循學(xué)生循序漸進(jìn)、螺旋上升的認(rèn)知規(guī)律，從“小切口”入手，按照小學(xué)階段啟蒙道德情感、初中階段打牢思想基礎(chǔ)、高中階段提升政治素養(yǎng)、大學(xué)階段增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊?，接續(xù)講好黨的創(chuàng)新理論“大道理”。

PART TWO守正創(chuàng)新推動思政課 建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是根本要求

學(xué)校辦好思政課，要開展好中國化時代化的馬克思主義理論教育，用好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。這是我們做好思政課建設(shè)要遵循的基本原則，意味著黨的創(chuàng)新理論發(fā)展到哪里，思政課建設(shè)就要同步推進(jìn)到哪里。一方面，要堅(jiān)持系統(tǒng)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一。在大體系視角中構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，持續(xù)性、系統(tǒng)性推進(jìn)思政課課程目標(biāo)總體規(guī)劃、課程體系調(diào)整創(chuàng)新、課程內(nèi)容統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、教材體系整體加強(qiáng)。另一方面，要堅(jiān)持小課堂與大課堂結(jié)合，在大思政視野中深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課教學(xué)一體化建設(shè)。從橫向上看，高校要守好自己的“一段渠”，推進(jìn)思政課教材中黨的創(chuàng)新理論和新時代偉大實(shí)踐對接，把實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸拓展做實(shí)，切實(shí)幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，使黨的創(chuàng)新理論入腦入心、見言見行。從縱向上看，高校要主動牽頭大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)，促進(jìn)大中小學(xué)傳好“接力棒”。要遵循學(xué)生循序漸進(jìn)、螺旋上升的認(rèn)知規(guī)律，從“小切口”入手，按照小學(xué)階段啟蒙道德情感、初中階段打牢思想基礎(chǔ)、高中階段提升政治素養(yǎng)、大學(xué)階段增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊?，接續(xù)講好黨的創(chuàng)新理論“大道理”。

PART THREE著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、 視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課 教師隊(duì)伍是關(guān)鍵環(huán)節(jié)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！遍_創(chuàng)新時代思政課建設(shè)新局面，需要政治強(qiáng)的教師以強(qiáng)大的感染力引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用；需要情懷深的教師以有溫度的愛國情、仁愛心來教育引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才；需要思維新的教師以創(chuàng)造性的工作引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法；需要學(xué)養(yǎng)深的教師拓展學(xué)生的知識視野、國際視野、歷史視野、比較視野，把思政課的道理講明白；需要自律嚴(yán)的教師遵守教學(xué)紀(jì)律、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量；需要人格正的教師以堂堂正正和高尚的人格感染學(xué)生、感召學(xué)生和贏得學(xué)生；還需要健全突出教學(xué)優(yōu)先的評價體系，以充足的資源支持思政課教師在職業(yè)道路上不斷成長，解決他們的后顧之憂，讓他們更加潛心育人、樂教善教。

PART FOUR學(xué)校自覺擔(dān)起立德樹人 主體責(zé)任是重要保障

各級各類學(xué)校是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的責(zé)任主體。責(zé)任主體的作用發(fā)揮得好不好，很大程度上取決于能否始終自覺扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“各級黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人?！币皇且浞终J(rèn)識思政課建設(shè)的重要地位。思政課建設(shè)關(guān)乎黨和國家事業(yè)后繼有人這個根本大計(jì)。學(xué)校要在科學(xué)把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性基礎(chǔ)上，把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重，以新時代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，立足新時代偉大實(shí)踐，不斷推動思政課改革創(chuàng)新。二是要嚴(yán)格落實(shí)黨政責(zé)任。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭推動思政課建設(shè)；學(xué)校黨委書記落實(shí)第一責(zé)任人責(zé)任，校長負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，主動研究和解決思政課建設(shè)問題，切實(shí)在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面出新招、亮真力；分管思政課建設(shè)的校領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)科研等工作的校領(lǐng)導(dǎo)要主動對接并開展經(jīng)常性工作指導(dǎo)督促。三是要全力運(yùn)用檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校必須全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本尺度來籌劃推動思政課建設(shè)，在課程、學(xué)科、學(xué)院的整體視野中切實(shí)把思政課作為重點(diǎn)課程，把馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科，把馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院進(jìn)行建設(shè)，為開創(chuàng)新時代高校思政課建設(shè)新局面提供重要保障。

深入學(xué)習(xí)思政課建設(shè)專題黨課開創(chuàng)新時代高校思政課建設(shè)新局面