如何講好講透思政課如何真正實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，讓思政教育真正入腦入心

前言 “蒙以養(yǎng)正，圣功也?！本褪钦f(shuō)青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。數(shù)據(jù)顯示，2020年全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷教育在校生達(dá)到2.89億人，各類(lèi)高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到4183萬(wàn)人。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。

前言思政課則是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，其核心問(wèn)題是如何真正實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，讓思政教育真正入腦入心。這就需要講好講透思政課，筆者認(rèn)為可以從五個(gè)方面著力。

目錄

講好信仰之“理”如何講好講透思政課

堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上。馬克思主義理論作為大學(xué)生的首要必修課，一定要做到讓學(xué)生真懂、真信、真用，為處在培養(yǎng)過(guò)程中的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人補(bǔ)足精神上的“鈣”。

理論的“入腦入心”

思政課教師要練就不怕問(wèn)、怕不問(wèn)、見(jiàn)問(wèn)則喜的真本領(lǐng)，真理從來(lái)都是在詰問(wèn)和辯難中發(fā)展起來(lái)的，如果一問(wèn)就問(wèn)倒了，那就說(shuō)明所講的不是真理或者自己還沒(méi)有掌握真理。

講好歷史之“實(shí)”如何講好講透思政課

要達(dá)到理想信念的堅(jiān)定，除了在理論上能讓人深刻理解，在歷史的實(shí)踐中也要能證明其科學(xué)性和正確性。發(fā)揮好歷史“這位最好的老師”的作用，是當(dāng)下思政課教育過(guò)程中需要思考的主要問(wèn)題。歷史縱橫交錯(cuò)，時(shí)間、地域、事件、人物等等有多個(gè)維度和多種不同的講法。

針對(duì)思政教育工作

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出

指出了重點(diǎn)要學(xué)習(xí)哪些歷史，又強(qiáng)調(diào)了斗爭(zhēng)、奮斗、發(fā)展、實(shí)踐等具體事件，是思政課教師最好的課程指南。以史為鑒知興替、觀遠(yuǎn)方，進(jìn)而在未來(lái)新征程上會(huì)更加堅(jiān)定、更加自覺(jué)地牢記初心使命、開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，也是深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

講好專(zhuān)業(yè)之“精”如何講好講透思政課

教師在講解知識(shí)過(guò)程中，除了精準(zhǔn)傳授本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還可從專(zhuān)業(yè)課的學(xué)科發(fā)展史、大師成長(zhǎng)道路、教師個(gè)人經(jīng)歷等方面融入更多的思政元素，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造等。

對(duì)思政課教師明確提出要求“會(huì)講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開(kāi)放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事。講故事，不僅老師講，而且要組織學(xué)生自己講。”

講好服務(wù)之“誠(chéng)”如何講好講透思政課

信仰的理論講得再好，歷史的證明再充分，若在實(shí)際工作中的所作所為完全體現(xiàn)不出那份“誠(chéng)”意，只會(huì)讓學(xué)生的信仰失去支撐、理想信念不再堅(jiān)定。需要指出的是要求教師自律要嚴(yán)，既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，但并不意味著不能講矛盾、碰問(wèn)題。只要是對(duì)問(wèn)題的真實(shí)內(nèi)心感受和堅(jiān)持正確的政治方向，具體問(wèn)題具體分析，不以偏概全，就不用擔(dān)心會(huì)出問(wèn)題。

講好環(huán)境之“美”如何講好講透思政課

學(xué)生所接觸的周邊自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也屬于隱性思政工作的一部分，是非常容易被忽視或很少重視的方面。

優(yōu)美的自然環(huán)境可以陶冶情操，保證人們良好的感覺(jué)和活躍的思維，對(duì)人的心理和生理健康都有好處。優(yōu)美的自然環(huán)境除了自身傳達(dá)美，幫助人們松弛緊張的神經(jīng)，消除疲勞，調(diào)節(jié)情緒外，還能適時(shí)地傳達(dá)與教材內(nèi)容一致的思政元素和信息，達(dá)到顯性與隱性思政的統(tǒng)一。將美的感覺(jué)通過(guò)環(huán)境建設(shè)得以傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)思政教育工作的環(huán)境感化和環(huán)境滲透，利用環(huán)境驅(qū)動(dòng)學(xué)生樂(lè)做事、想做事、做好事。

從大思政的角度看學(xué)生周邊環(huán)境除了不同教育階段的校園，還有家庭、社會(huì)甚至國(guó)際大環(huán)境等，自然環(huán)境與各種社會(huì)環(huán)境交織在一起，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思政教育效果產(chǎn)生重要影響。

我們?cè)陂_(kāi)展思政工作時(shí)，一定要時(shí)刻牢記大思政的概念，讓更多的人一起參與到思政工作當(dāng)中來(lái)，人人可思政、處處見(jiàn)思政、時(shí)時(shí)有思政，共同營(yíng)造適于思政教育有效開(kāi)展的“美麗”環(huán)境。

如何講好講透思政課如何真正實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，讓思政教育真正入腦入心