2023年新學(xué)期新教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn)講座— TEACHER RECRUITMENT INTERVIEWS — 新教師經(jīng)驗(yàn)交流

PART 01新教師面臨的問(wèn)題與困惑The user can demonstrate on a projector or computer or print the it into a film to be used in a wider field

不知道做什么入職后要做什么 怎么教學(xué) 如何教好 業(yè)務(wù)有哪些對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)落差大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況完全顛覆以往的認(rèn)識(shí) 教師的教法千奇百怪 學(xué)生成績(jī)一落千丈對(duì)課堂迷茫課堂秩序混亂 吵鬧不止 學(xué)生不停睡覺(jué) 學(xué)生不停講話不知道怎么做班級(jí)怎么管理 教學(xué)從何下手 怎么和生學(xué)溝通 業(yè)務(wù)怎么做等等 怎么備課

PART 02新教師應(yīng)該具有的素質(zhì)The user can demonstrate on a projector or computer or print the it into a film to be used in a wider field

教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律教師應(yīng)向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展 教師要具有較淵博的文化科學(xué)知識(shí) 教師要具有高尚思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè) 教師要有良好的課堂教學(xué)素質(zhì),教師要有良好的師生關(guān)系素質(zhì) 教師要具有吸收科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力 教師應(yīng)該平常心、淡泊名利 教師是一份良心事業(yè) 教師應(yīng)有強(qiáng)力的事業(yè)心 教師應(yīng)具有強(qiáng)力的責(zé)任心

PART 03新教師教學(xué)常規(guī)基本要求The user can demonstrate on a projector or computer or print the it into a film to be used in a wider field

備課 是教學(xué)的前提，是重中之重 教學(xué)研究 教師教好學(xué)生一項(xiàng)基石，同時(shí)也是教師自我提升的途徑 考試測(cè)試質(zhì)量分析 檢測(cè)是對(duì)學(xué)生成績(jī)的反饋 教學(xué) 是教育的基礎(chǔ)、核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提 作業(yè)布置批改 作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)得多少，反饋給老師，才能對(duì)癥下藥 培優(yōu)輔差 因材施教、實(shí)事求是、培優(yōu)輔差

備課的含義 教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。 備課 備課分個(gè)人備課和集體備課兩種。 1、個(gè)人備課是教師自己專(zhuān)研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)； 2、集體備課是由相同學(xué)科和相同年級(jí)的教師共同專(zhuān)研教材，解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問(wèn)題的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) 了解學(xué)生 鉆研教材 教學(xué)計(jì)劃 教案書(shū)寫(xiě) 教學(xué)方法 備好課是上好課的前提 對(duì)教師而言，備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 總的說(shuō)明，包括教材、學(xué)生基本情況的分析，教學(xué)目的、教學(xué)總時(shí)數(shù)，預(yù)定復(fù)習(xí)、考試和考查時(shí)間等教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。 課時(shí)計(jì)劃（教案） 它一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目:班級(jí)、學(xué)科、課題、教學(xué)目的、上課時(shí)間、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。有的還列有教具、板書(shū)設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目。 單元（或課題）計(jì)劃 它的作用在于對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)工作進(jìn)行全面安排。包括單元（或課題）名稱(chēng)、教學(xué)目的、課時(shí)分配、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、電化教學(xué)手段和教具的利用等項(xiàng)。

01.確定目標(biāo) 三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀 02.學(xué)情分析 教材分析、學(xué)生分析 03.教學(xué)方法 教學(xué)方法針對(duì)選擇04.教具準(zhǔn)備 教學(xué)所用教具、多媒體等 05.教學(xué)過(guò)程 書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程步驟 06.教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) 黑板板書(shū)

教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課后反思教學(xué)過(guò)程課時(shí)準(zhǔn)備教學(xué)板書(shū)

上 課 的 基 本 要 求不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，所以課前備課充分、教學(xué)教具準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備 課堂氣氛活躍，課堂紀(jì)律良好 教學(xué)內(nèi)容得當(dāng) 教學(xué)方法得體、多樣、非常適合學(xué)生學(xué)習(xí) 語(yǔ)言良好、穿著大方、思維邏輯清晰 知識(shí)點(diǎn)講解到位、點(diǎn)撥到位 教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位、課后反思等等

新教師課堂常見(jiàn)問(wèn)題任務(wù)多，枯燥無(wú)味 表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)少 師生互動(dòng)少、生生互動(dòng)少 教師講得多、滔滔不絕、長(zhǎng)篇大論 沒(méi)有做到分層次教學(xué) 照本宣科、死搬硬套 滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少

作業(yè)布置要求作業(yè)選擇：針對(duì)性強(qiáng)，不繁瑣，能做到查缺補(bǔ)漏等 作業(yè)內(nèi)容：不宜過(guò)多、適中就行 作業(yè)明確要求：學(xué)生同一時(shí)間、同一內(nèi)容上交作業(yè)批改要求批改及時(shí) 作業(yè)批改仔細(xì) 批改標(biāo)注清晰 批改日期 批改評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)練、幽默、風(fēng)趣 規(guī)范性

聽(tīng)課、評(píng)課注意事項(xiàng)聽(tīng)評(píng)課基本要求 每學(xué)期至少15節(jié)聽(tīng)課以上，認(rèn)認(rèn)真真評(píng)課； 每次聽(tīng)課、評(píng)課做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄。 聽(tīng)課注意事項(xiàng) 虛心聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意聽(tīng)、注意看，注意做筆記，做好及時(shí)點(diǎn)評(píng)，把別人的有點(diǎn)記一下來(lái)、補(bǔ)充自己

PART 04給新教師的幾點(diǎn)建議The user can demonstrate on a projector or computer or print the it into a film to be used in a wider field

善于思考、不恥下問(wèn)、敢于創(chuàng)新、熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)工作、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)個(gè)人常規(guī)心存感激、少點(diǎn)抱怨，對(duì)于學(xué)生、對(duì)于同事、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)都少點(diǎn)抱怨、多做事、少說(shuō)話感激之心給自己制定短期目標(biāo)、近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、大目標(biāo)制定目標(biāo)給新教師的幾點(diǎn)建議專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學(xué)需求不斷學(xué)習(xí)學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師，在心理上盡快適應(yīng)過(guò)來(lái)，環(huán)境適應(yīng)，新環(huán)境要很快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變

2023年新學(xué)期新教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn)講座— TEACHER RECRUITMENT INTERVIEWS — 新教師經(jīng)驗(yàn)交流